“体验型课堂”学习方案语文（八年级上册班级姓名学号
学习导言】老人的性格给我们留下了深刻的印象，现在让我们把目光聚焦到文章中最惊心动魄、大快人心的一幕。
课前尝试： 说说作者、读读文段、找找词语、背背名言、评改订正。
说说作者】
本文作者 ，本文是他“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇**以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。
读读文段】熟读课文第55—63段。明确下列要素：
地点时间人物。
我给这部分内容拟了一个简短的标题。
找找词语】将下列文中语句填写完整。
一轮红日当天，水面上着一层烟气。
这里的水却是镜子一样 ，蓝天一样 ，拉长的水草在水底轻轻地 。
老头子又是一篙，小船旋风一样着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上过。
在那里， 的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风 。
背背名言】背诵下列名言：
战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。兵民是胜利之本。 （***）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鲁迅）
评改订正】自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改）
课内对话：读读说说、品品析析、想想写写。
读读说说】熟悉文段，请让我用第一人称（或第三人称）来给同桌复述这个精彩的片段。
品品析析】1、从课文中找出描写老头子的片段，，并说明表现人物的手法，分析老头子的英雄性格。
2、课文中有不少如诗如画的景物描写，仔细体味写景物的妙处。
品味： 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
品味： 我还能发现其他景物描写的句子。
句子： 品味：
想想写写】文中的小女孩——二菱目睹了老人的英雄行为，下面是我对二菱心理活动的描写：
课后反审：完成作业、评改订正。
完成作业本。
八年级语文芦花荡教学案
芦花荡。教学目标 1 把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。赏析文中 老头子 这个人物形象，把握其英雄性格教学重点 通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。教学难点 如何刻画老英雄的传奇色彩。教学过程 一 布置预习导学辨字形，读准字音竹篙疟子寒噤仄歪莲蓬白洋淀苇塘提防泅水吆喝转弯抹角飒...
人教版语文八年级上册学案 芦花荡
2 芦花荡。学习目标 1 积累字词句，能够准确熟练有感情的朗读课文，感受老头子的人物形象。2 体味景物描写的作用，提高描写的能力。3 认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。课前预习 一 预习任务。1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词，默写一遍 3.问题导航 本文讲了一个什么故事...
八年级语文 上 导学案 2芦花荡
2 芦花荡。一 字音字形。j n 浸 在水里防 d 篙 g o 白洋淀 di ny o j n 噤 蹿了一蹿 cu n 喝 y o 歪 z 转弯m 抹 角飒 s i 泅 水。二 重要词语。1 提防 小心防备。2 尖利 尖锐，锐利。3 悠闲 闲适自得。4 编算 方言，计划 盘算的意思。5 阴惨 阴冷凄...