《芦花荡》同步练习。
一、测测你的注音速度！苇塘( )竹篙( )撑船( )疟子( )
寒噤( )舀( )拧( )蹿( )仄歪( )飒飒( )泅( )张皇( )
二、你能给下列词语一个合理的解释吗？(相信你，没错的！)
编算：②寒噤：③蹿：④张皇失措：
三、超级“模仿秀”
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。”(仿写句子，用“还是……还是……”造句)
四、相信你一定能正确理解语段后的问题！(加油啊！)
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？”
老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”…
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个**血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：
你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
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小女孩子说：
你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：
为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”1.选文突出表现了老头子什么样的性格特点？
2.老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的？试举例说明。
3.设想：老头子说出要叫鬼子十个**血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的心理活动补写出来。4.当二菱看到老头子的英勇战斗过程时，她又会怎样想？参***。
2芦花荡。一。
二、①方言。这里有计划、盘算的意思。②因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。
向上或向前跳。
慌慌张张，不知怎么办才好。
三、“尽管不为人们所理解，每到节假日，他还是拿着麻袋去河边清理人们丢弃的垃圾，还是一袋袋地把垃圾运到垃圾场。”
四、1.自尊心与自信心都很强。
2.语言描写。例如：“我没脸见人。”“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
心理描写。例如：他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？
这老脸呀！
这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强的自尊心和自信心。
3.言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。如：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能……。
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4.意思对即可。二菱会为自己以前有些看不起老头子而后悔、内疚，心里油然而生一股要像老头子学习的激情，很敬佩老头子。
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八年级语文上册《芦花荡》同步练习
芦花荡同步练习。一 基础演兵场1 注音 1 这个可怜的长工，天天受雇主的虐 待不说，当得知他生了虐 子之后，便被一脚踢出了大门！2 他真是幽默，这么大冷的天打着寒噤 都不忘做个怪相，每一个人都为他的举止而忍俊不禁 3 蹿 上那个高坎后，他以极快的速度窜 进林子，消失不见了。2 联系上下文，选择下列词...
八年级语文芦花荡练习题
2芦花荡 自学评估。达标训练1 芦花荡 的作者是 这是他的 白洋淀纪事 之二，之一 是他的另一篇 2 给下列加粗的字注音。苇 塘寒噤 疟 子舀 水竹篙 提 防3 解释下列词语。寒噤 仄歪 张皇失措 转弯抹角 4 这篇 是怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的。能力提高。阅读下列文字，回答问题。撑船...
八年级语文试题 芦花荡同步练习
第二课芦花荡。基础练习 1 给下面加点的字注音。苇塘 撒网 悠闲 疟子 寒噤 仄歪 飒飒 泅水 2 指出下列句中的错别字并改正。人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。老头子站起来，拾起蒿。撑了一下。那小船转弯末角钻人了苇塘的...