光山县第五完全小学电子备课教案模板。
第1课时（总第20课时）9月18日星期3第3节初备教师：王磊主讲教师：简仕凤课题。
搭石1课型：新授。
三1.认识6个生字，读准多音字“间”，会写10个生字。维2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。目3.正确、流利、有感情地朗读课文标重。
点正确、流利、有感情地朗读课文，了解主要内容，感受乡亲们的美好情感。难点教学准备。
ppt复备提出自读要求：读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。
指导长。句的朗读，让学生在熟练。
指导学习过程。
一、导。1.老师检查一下预习情况，指名读词语。2.学生自由朗读课文。
3.同学们真会读书，粗略一读就知道了这么多。刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，在文中找到相关句子。
4.学生自由读课文，画出相关句子，教师巡视。二、学。
1.思考：什么是搭石？搭石有什么作用？学生自由阅读第1自然段，画出相关语句。（1）指名朗读，相机评价。2.自由朗读，质疑：你读懂了什么？
3.作者围绕着搭石描绘了哪些生活场景？三、展。
1.作者从不起眼的搭石中发现了美，这对你有什么启发呢？请你也些一写平凡事物中的美吧？2.写完小组交流，相互评析。3.教师出示范例，指点不足。四、练。
1.有感情地朗读课文。
2.小结本课，总结作者写了哪些生活场景。
的基础上，读通课文，读熟课文，为理解课文奠定基础。
在读通顺、读正确的基础上，让学生思考课文的主要内容，对课文有一个整体的把握。
板书设计。搭石。
话搭石摆搭石走搭石赞搭石。
抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。”这一主题，在学生自读自悟。
教学反思。的基础上，引导学生体悟老人摆搭石，摆出了助人美；一行人走在搭石上，走出了**美，画面美；两个人面对面地走搭石含着的谦让美；“青年人”和“老人”走搭石所体现的敬老美，同样都是家乡的一道风景。让学生在感知美、体会美、欣赏美、感受美、发现美的过程中，感悟到风景的自然之美，感悟到人景合一的和谐之美，感悟到朴实的为人之美。
人教版五年级上册语文《搭石》说课稿
搭石 说课稿。合什镇小杨丽清。今天我要说课的内容是一篇精读课文 搭石 下面我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计五个方面展开说课。一 说教材。搭石 是人教版小学语文四年级上册第六组的第二篇精读课文。本组课文旨在让学生去感受人与人之间的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福，学着关心 帮助他...
部编版五年级上册语文《搭石》说课稿
搭石 说课稿。一 说教材。搭石 是部编教材语文五年级上册第二组课文的第一篇，本组课文的人文主题是让我们从书海中感悟人性的光辉。这是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石 路人修搭石 人们协调有序走搭石 相互谦让走搭石 年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图，体现...
部编版五年级语文上册搭石说课稿
搭石 说课稿。各位老师，我今天说课的内容是 搭石 我想从以下六个方面说一说我这节课的设计。一 说教材。搭石 是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石 修搭石 走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人 默默奉献的高贵品质。二 说学生。五年级的学...