二。十五、有的人。
学习目标】1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。
2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
知识链接】1、作者简介：臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。2024年出版第一部诗集《烙印》。
深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。其诗饱含浓郁的生活气息和强烈的阶级爱憎感情，评议流畅，气势雄健，写得真实、朴素、精练、含蓄，为中国新诗的发展作出了可贵的贡献。
2、背景简介：2024年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到2024年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。
他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于2024年11月1日写了《有的人》这首短诗。
3、鲁迅相关作品：
“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”—野草集·题辞》
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。——自嘲》
预习导学】1）字词过关：朗读诗歌，找出你认为重要的字词抄写在下面（生字注音，词语解释）
二）整体感知。
1、有感情朗读全诗，标出停顿和重音，标出韵脚。
2、诗歌的标题是“有的人”，读完诗后，你认为“有的人”是指哪些人？
3、诗歌的副标题为“纪念鲁迅有感”课文的哪些诗句能体现出这一点？
4、本诗在写作上最大的特点是什么？
合作**】**一：**对比写法，明确诗歌主旨。
1、诗歌第一节从哪方面对两种人作了对比？
2、诗歌第二至七小节又从哪些方面将两种人进行了对比？
3、作者对这两种人分别有怎样的态度？（从诗中找出依据）你觉得作者这样层层对比的目的是什么？
**二：这首诗的语言非常朴素，但表达的含义却很丰富、深刻。联系历史或现实中的事例谈谈你对下列诗句的理解。
1、有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。
2、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
拓展提高】这首诗在如何做人方面对你有什么启发？下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节，表明自己的看法。
做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。
做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀丽。
语文基础达标25有的人 苏教版八年级下
25一 积累运用 试一试。1.阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。有的人 一诗写出了有的人骑在人民头上想不朽 最后被人民摔。ku 而有的人俯 下身子，最后人民记住他。这种对比手法产生。zh n h n 人心的艺术力量，在人民群众中产生广泛的影响。2.结合语境，理解加点字词的含义。1 有的人 ...
八年级语文上册第7课《背影》 第2课时 学案新人教版
八年级语文上册第7课 背影 第2课时 学案新人教版。第二课时。知识回顾 1 背影 一文是现代作家 写的一篇反映 的散文。作者在开篇交代家庭境况，其作用是作者着力刻画父亲背影的原因是。2 根据所给的意思，写出相应的词语。1 乱七八糟的样子。2 凄惨暗淡，不景气 3 看到心里感到悲伤。4 感情聚积在心里...
2024年八年级语文下册《有的人》教学设计河大版
有的人 教学设计教学过程 一 谈话导入。通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？学生评价 这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说 人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。赶快收敛，埋掉。忘记我，...