八年级语文试卷分析

2010--2011学年度第一学期期末测试。

一试题情况：本套试题对学生所学知识点检测全面，重、难点突出，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。

二、成绩统计如下：

本套试题总共120分，共五个大题。下面分析各题的得分情况：

第。一、积累和运用。共30分。

主要检查学生对语文基础知识的掌握，包括课本知识和课外知识，现代汉语知识等。通过对此题的考查发现学生对语文基础知识的掌握还是不准确，课外拓展能力不强，不能运用于习题当中。

第。二、阅读理解。

1，现代文阅读。共26分，总共两个材料，主要考查了学生对现代文知识的整体把握，考查学生的阅读量和综合能力。学生答的比较理想，基本达到了预期的目标。

2古诗文阅读，共24分，本来阅读材料熟悉，所以，学生应该失分少。阅读题材虽然简单，但学生对试题内容把握不准确，因而答题不能一语中的，同时很难答对拓展题，故而失分较多。

第。三、作文题，共40分。

这是一篇半命题作文，要求以“——伴我成长”题，写一篇文章，文体不限制。

二，从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

1）目前教学对学生的“双基”训练比较扎实；

2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；

3）学生在平时教学中自主评价事物的机会较少，语言组织有待加强。

4）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

5）学生对学习语文目的不明确，学习兴趣有赖于自主或他人强制。

三、今后措施。

1．抓好学生的书写能力，要必要的巩固训练。

2．狠抓基础知识落实。语文基础知识必须夯实打牢。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。

要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力**，切实提高语文阅读和解题的能力。

4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。

2024年一月。