第二部分是阅读理解，第一项是“现代文阅读理解”，这部分中的第题是学课文中或复习讲到的原题，学生竟能有45%的学生失分，我很震惊，而其余则由于语言表述能力欠佳也有失分的。 第二项是“文言文阅读”，虽然所考查的知识**于书本，但解释词义仍然出错 ，但本次翻译文句比以前有进步，另外的错误主要集中在对文中白描写法的运用上。
第三部分是写作，属于命题题作文，题目为《我也是生活的主角 >>要求具体、明确，属于记叙类的作文。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有抓住这种声音给我的深刻影响来记叙抒情，也忽略了点题与照应。
大部分学生书写不太工整，语言表达平淡，不会恰当应用修辞手法，结构思路不很清晰。中心立意比较浅显，平均得分在24--28分之间。
b 卷中的问题有：1。古诗赏析失分很多，选择与概括老妇致词层次内容都无满分者，因为理解与自己的语言表述不精练。
2：课外阅读在于读原文不细，不能抓关键词，因而失4—8分者很普遍。3课外名著阅读由于没有选课本所给段落，学生又少了真正的阅读，得分情况也不乐观，4、综合性学习中对所给材料不能全面把握，选题不会分析理由，只有对莲花与荷花的诗句选择区别还好，失分者很少。
四、存在问题。
综合本次考试，存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：
1.学生语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力存在差异。
2.“现代文阅读” 失分原因：
①学生整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。
②学生筛选信息、概括能力较差；
③有些学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
④开放性试题答题内容空洞，谈感受、看法只是停留在表面上泛泛而谈，不能更好地表达自己独特的看法和见解。
3.作文存在问题：
①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多；卷面不整洁，②审题不到位，有的学生没有重在写声音在记忆中的感触，要么立意不深，内容分散。
③有的学生开头废话一大堆，切题太慢。
④不能根据中心有效地选择相对典型的材料，有的学生材料陈旧。
⑤内容不够具体，记流水账的文章较多。
⑥内容虚假，有拼凑之嫌。
4.课内文言文阅读失分原因：
①缺乏语感，造成断句错误。
②文言基础掌握不牢，缺乏文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确。
五、改进措施。
1.夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。
2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。
对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。
3.扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活；学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。
训练学生的表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。
4.加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力！
总之，我们八年级语文教学还存在诸多不足之处，请领导批评指正。谢谢！
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