(2009-01-07 19:12:35)
**。经过一整天的奋战，我终于在下午放学前完成了全部的阅卷工作，并在同事的帮助下，顺利登统。做完这一切，我用力揉揉已经模糊的眼睛，伸伸已经僵硬的腰，长长舒一口气。
对着还算满意的成绩，我的心里并不轻松。下面就将本次试卷分析如下：
一、试卷结构与命题特点。
本次试卷能能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。本试卷共8页，总分120分，考试时间为120分钟，另外，试卷中有3分的卷面分。
试卷分为三部分，第一部分为基础知道与运用共6小题（20分），第二部分一个文言文阅读（11分），三个现代文阅读（36分），第三部分是作文（50分）。
第一部分中考查了字词积累、修改病句、古诗词默写、**规原文，没有涉及到名著阅读的题型。其中最后一道题观察漫画回答问题，图中的“环境”二字和“发展经济”，因为印刷不清的问题，再加上审题不清，很多学生不能正确的把握，另外对于“用说明性的语言介绍”这几个字的理解不到位，让很多学生一愁莫展。第二部分文言文采用了时下很是流行的比较阅读，将两篇写景小文放在一起，此题设计巧妙、新颖。
说明文阅读考查了筛选信息的能力、词语在句子的含义、中心句、说明方法及作用、说明对象等。记叙文阅读中考查了关键性语句的作用、行文线索、设计心理活动描写、用原文回答问题，还有一道主观性问题，其中仿写一题很能体现学生综合运用语文的能力。作文为半命题，“我生活在＿＿＿给学生很大的发挥，贴近生活，做到了让学生有话可说。
二、学生考试情况分析。
参加考试的学生总数为６７人，其中最高为１０６分，最低分为２０分，及格３０人（５３优秀６人（８．平均７１．分。第一部分２０分，大多数学生的能得到１２分左右，失分最多的是**规和第６小题，究其原因，还是因为平时的背诵识记没到位。看漫画回答问题，这种题型几乎没有做过这方面的练习，失分也就再所难免。
对于文言文的阅读，由于平时对背诵这个环节的不够重视，有部分学生出现了空白一片。看来，狠抓背诵默写一环，调动学生学习文言文的兴趣还是今后教学工作的重点之一。记叙文阅读内容并不难懂，同学们也还可以做到较为准确的把握。
说明文阅读中有几个个同学得了满分，这是可喜的一点。作文中，没有出现空白情况，字数最低也能做到，这和平时对于作文课的重视有很大关系，那个课前三分钟，让学生更多的接触到优秀作文，在品读中学习了作文，几个学生还达到了４０分的优秀，这是让我尤为感到欣慰的。
三、典型错例分析。
现代文阅读（二）中第１７小题“文中第１段在全文中有什么作用？”对于这道题，大多数学生都能答出它在结构方面的作用：总领全文（是全文的纲领、开启下文、统领全文）但是很少能答出在内容方面的作用，这和教师平时训练欠缺有直接关系，由此题还可以推及其它，对于这种有规律、法则的题型，今后一定不可马虎，要落到实处，让学生得法，所谓教给学生点石成金的方法，直到做到“授之以渔”。
另外，２２小题“‘谁言寸草心，报得三春晖’用在父爱身也也有恰如其分。父爱不仅为我们撑起了一片天空，还用他们独特的方式教育着后代。请仿照下面的句式，写出两句来诠释你对父爱的理解。
”这是对学生运用语文的综合能力的考查，虽说全面提高语文的综合素养是一个不好达到的高度，但我相信，只要有方法，这也不是一件难事。这将是我今后努力的方向。
四、今后教学设想。
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高。
学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、**的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。
2009学年下学期第二次月考。
一、关于命题。
本次月考试卷的命题范围是人教版八下语文。
一、二、三、五单元，试卷结构分为四大部分，分别是“基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文”。分数所占比例为27：24：
19：30，其中“基础知识积累与运用”内容涵盖字音、字形、作家、作品、仿写、给画配诗、对联、古诗文名句默写、名著导读、综合性学习等；“现代文阅读”选用两个语段，一个课内语段《海燕》，主要考查象征意义、常用修辞的运用与作用，衬托手法的目的和海燕的气概及对暴风雨的态度方面。另一个是课外语段《一只乌鸦口渴了》，主要考查文章的线索、人物形象特点的概括、外貌描写对表现人物的作用、词语在特殊语境中的作用、句子的含义以及文中主人公的情感变化等。
“古诗文阅读”分两块，一块是古诗赏析，另一块是比较阅读，考查了典故的用意、千古名句的理解、文言文的断句、常用虚词“之”的用法、重点实词的意思、重点句的翻译，托物寓意等知识点。文言文对比阅读是一种常用的命题方式，一则课内，一则课外，篇幅一般比较短小，学生容易理解，两者有一定的内容关联。本次文言文就从第五单元的《马说》一文和课外阅读《马价十倍》，都是有关伯乐相马的趣味故事。
本次作文命题根据材料选取一个角度构思立意写一篇不少于的文章，其他要求与中考作文一致。
此外，本次命题有几个特色：一是新型题目的设置。如给画配诗，要求学生理解画面意思，配上古诗词名句；再如，作文提供材料，不提供命题和话题，根据学生立意作文，这之前我们没有做这方面的尝试。
二是主观题的比例增加，答案就没有所谓的标准，根据题意能自圆其说，言之有理即可得分，注重学生个性化思维的培养。三是关注社会，关注时事。如，世博会的中国馆、浙江馆特色用对联进行命题；近几年我国灾难频繁，温家宝总理说过“多难兴邦”，你是如何理解这些自然现象和温总理的话的等。
二、关于月考情况分析。
本试卷预期难度值为0.7，但学生考后实际难度为0.65左右，整体难度偏大。
9个班情况不均，最好的平均分只有70.8分，最差的只是58.2分，落差有12分之多，全年级及格率67.
7%，优秀率为24%，低分率为5.1%，比第一次月考成绩整体下降不少，这跟难度增大有直接关系外，也跟考场安排有一定的关系。因为本次月考按年级第一次月考成绩排名安排，学生考试的真实性较大，水分减少。
根据阅卷情况分析，学生失分较多的是以下几种题型：一是基础知识积累和运用的第一题，字音的辨别，正确率不到25%，第二题没有错别字的一项，正确率35%左右，这里暴露出学生在平时不太注重字词读音和书写的不良现象。二是课内现代文语段阅读，“海燕”形象的理解与象征用法失分较多，得分率不足40%，三是古诗赏析得分率只有50%左右，其中典故的用意正确率三分之一光景。
四是作文，与第一次月考比较，分数整体下降3分左右，原因是这次作文不是命题作文，也不是话题作文，而是材料作文。根据学生对材料的理解，任意选一个角度构思立意作文，许多学生感到困难，不知所云。有些学生作文只是对材料的扩写，有些引用材料，自己的东西不多，因为材料字数达，学生在文章全文引用这段材料的较多，因此得分就相应偏低。
本学期两次月考，本人都是批阅作文，批改的度只有我一人掌控，标准一致，所以有了比较。相比之下，本次作文批阅更为认真，因为这次试卷是我命题的，作文形式采用材料作文也是进行一次尝试，对学生理解材料的能力进行了解，有利于今后指导学生作文。鉴于以上的分析，本次八年级语文月考整体成绩偏低也是正常的。
三、关于本次月考的启示。
月考是对教学阶段成效的一次检测，虽不能绝对说明问题，但也能反映出教学的一些情况。通过本次月考，对我们今后指导教学有如下启示：
1、语文教学应注重基础知识的积累。
2、语文教学要关注时代的脉搏和热门话题。
3、语文教学注重生活化，与生活实际相联系，学以致用。
4、作文的形式不拘一格，注重材料的个性化理解，切忌违背原则与常理。
5、语文教学要重视学生书写的指导。
八年级下语文第一次月考试卷分析。
时间如白驹过隙，转瞬即逝。时间又如淘金之沙，对学生而言非常珍贵。时间赢来知识，半个学期过去了，学生的学情如何，现借期中考试这个契机，作一详细分析。
一、试题特点。
综观全卷，本试卷有以下特色：
一）注重双基能力的考察。小题**现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。
二）着眼于学生仿句能力的训练。
三）关注学生阅读视野的开阔程度。关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中还属首次。
四）考察学生语文素养的积淀。2小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
五）侧重学生主体领悟能力的考察。让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、学生答题情况。
一）进步方面。
通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
二）不足之处。
1文言默写，学生眼高手低。 1小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2学生的仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。
3学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在5小题关于名著的仿写，题目要求写名著，可很多学生写的却不是名著内容。结果虽然看似符合仿句要求，但一旦细究，方向已南辕北辙，与要求相悖。
另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生为其注音，实属不该。
4作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，让人心理真不是滋味。
三、努力方向。
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
八年级语文试卷分析
建始县红岩寺镇中学2012年春期中考试。建始县红岩寺镇中学姚亚兰。一 基本情况。本试卷共五大块的模式，即基础知识积累运用 现代文阅读 语文综合性学习与口语表达 诗歌欣赏和作文。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语文知识的的积累 理解 运用能...
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八年级语文试卷分析
华晋学校八年级语文试卷分析。一 试题分析。本份试题作为学期终结性考试，有如下特点 1 基础知识以课本为主向课外拓展，符合语文 课标 要求 2 阅读以浅显易懂的文段作为考查对象，对学生的阅读理解，分析能力作全面考查 3 写作采用命题的方式，综合考查学生的写作能力。总的来看，整份试题考查范围广而不乱，基...