液体压强教学反思。
这是一堂以实验**为主的实验教学课。在整个教学过程中，我从教学需要和实际出发，充分利用多**、演示实验等多种教学方法。在教学刚开始利用潜水员穿的不同的潜水衣、深海中的鱼等**激发学生的兴趣，为新课引入铺垫了良好的开端，在课结束时，请同**用本节课的教学内容解释这几个**所蕴含的道理来结束这节课，为本节课的学习画了一个圆满的句号。
物理是以实验为主的一门学科，很多物理现象都要通过实验去呈现、通过观察的的现象去体验，本节课，物理实验贯穿教学的全过程，在体验液体存在压强时，我利用自制的教学演示水对容器底部和侧壁都有压强时，首先让学生观察未装入水时容器底部和侧壁橡皮膜的形状是平整的，装入水后橡皮膜形状的变化，思考形状变化的原因，引入液体的压强，符合学生的认知规律。在谈论液体压强产生的原因时，我主要采用了引导学进行思考得出：液体受重力，且具有流动性。
但本节课仍有不足的地方，有待改进：
1.在教学过程中学生主动参与的少了一些，应让学生有更多的时间参与到**中来。
2.有些环节语言不够简练，浪费了时间，导致最后的练习没能完成。
3.在整个教学过程中学生思考时间比较少，以至于有些问题提出后很难有预想的效果，在以后的学习过程中应注重学生的预习。
4、教学中细节处理的欠妥。学生在**在液体内部同一深度，液体向各个方向都有压强时，没有提示学生：橡皮膜朝上、朝下时注意橡皮膜深度有所变化，学生知识简单的探头盒子旋转了，使得橡皮膜朝上和朝下改变了一下方向，但在转动的过程中橡皮膜的深度已有 2cm左右的深度差距，致使测量橡皮膜朝上和朝下时的压强有较大的误差。
在以后的教学过程中，我会进一步研究教材，充分了解学生的实际情况，从学生已有的更贴近的感知水平出发，设计符合学生实际的教学环节，在教授过程中进一步突出重点，突破难点，突出因材施教，使师生的合作学习活动更加默契。
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2019 2020年八年级物理下册8.2液体内部的压强习题 新版 北。师大版。一 填空题。1.浸在液体中的物体受到向上托的力，这个力叫 力。2 如图8 5 1所示，长方体物块浸没在水中，所受浮力是10n，下表面受到的压力是15 n，上表面受到的压力是 n。3 弹簧测力计下吊着重为14.7n的正方体金...
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