人教版八年级物理第九章第三节。大气压强。
育才中学秦潇潇年4月。
9.3大气压强。
教学目标。知识与技能：
1.通过实验和观察，验证大气压的存在2.了解测量大气压的方法，知道标准大气压。3.了解大气压在生活中的应用。过程与方法：
通过实验，感知大气压是客观存在的。提高动手能力和独立思考的能力。情感态度与价值观：
培养实事求是的科学态度，激发学习兴趣。
教学重难点。
重点：1.大气压的存在及产生原因。
2.解释生活中与大气压有关的现象。
难点：大气压的测量和计算。
教学器材。教师器材：玻璃瓶、气球、火柴、棉花、带挂钩的吸盘一对等。
分组器材：水槽、烧杯、试管、红墨水、硬纸片、注射器、滴管、吸管、饮料、塑料吸盘。
教学设计。一、情境引入《演示实验》小魔术。
将气球压在玻璃瓶口，发现无法提起气球；将火柴点燃，放入瓶中，将气球压在瓶口，发现气球被吸入瓶中一部分，并且能够提起气球。
让学生初步感受大气压强，并带着疑惑学习新知识。二、复习提问。
1、液体压强的计算式？
p =ρ液gh
2、液体压强产生的原因？
液体具有重力且有流动性，因而对浸在液体中的物体有压强。类比液体，气体也受到重力且有流动性，那么大气压强是否存在？进而引发学生的思考。
三、进行新课1、大气压强的存在。
学生实验》利用提供的试管、注射器、滴管、吸盘、红墨水、饮料和吸管，设计几个小实验，来验证大气压是否存在？
学生展示》①吸盘按在桌子上，较难拔下来。②将滴管内空气挤出，吸取红墨水。③试管、红墨水和硬纸片，覆杯实验。④用吸管吸取饮料。
学生通过自己设计实验，动手操作，得出大气压强存在的事实。
1）大气对浸在里面的一切物体有压强，叫做大气压强。简称大气压或者气压。
2）产生原因：空气受到重力且具有流动性。（3）大气向各个方向都有压强。
演示实验》覆杯实验。
学生实验》感受大气压强的大小。让学生上讲台拉开挤出空气的吸盘。（4）第一次验证了大气压存在的实验—马德堡半球实验。
早在2024年，德国马德堡市长就公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。两个铜半球紧紧地靠在一起，16匹马才艰难的把它们拉开。
2、大气压强的测量。
大气压最大能托起多高的水柱呢？《**》大气压能托起约10m高的水柱。如果用密度大的水银代替，就是托里拆利实验。（1）第一个精确测出大气压值的实验—托里拆利实验。
托里拆利(1608—1647)，是意大利的物理学家和数学家，以发明气压计而闻名。在伽利略生命的最后三个月中，托里拆利担任了伽利略口述的笔记者，成了伽利略的最后的一位学生。
**》托里拆利实验讨论：
为什么管子倒转时，管内水银面会下降？因为水银柱产生的液体压强大于大气压。②为什么降到一定程度后又不继续下降？
此时水银柱产生的液体压强等于大气压。③试管内水银柱上方有无空气？无空气，是真空。
大气托起水银柱的高度是多少？如何计算大气压的值？h=760mm=0.76mρ水银=13.6×103kg/m3
可求解：p大气=p水银=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8n/kg×0.76m=1.013×105pa
2）标准大气压p0= 1.013×105pa
粗略计算时，标准大气压可取为1×105pa3、气压计。
1）测定大气压得仪器。
2）常见的气压计：水银气压计、金属盒气压计（又称无液气压计）4、大气压的应用。
以小组为单位，讨论交流，举出在生活中，应用大气压的例子。①吸管喝饮料②塑料吸盘挂钩③玻璃幕墙吸盘④钢笔吸取墨水。
注射器吸取药液。
请同学们回忆课前的小魔术，并试着解释气球的一部分为什么会被吸入玻璃瓶内。
四、拓展训练。
计算题：拇指的指甲盖大约有1cm，在标准大气压下，指甲盖受到的大气。
压力是约是多少牛？（标准大气压取p0= 1×105pa）
解：s=1cm2=1×10-4m2
f = p0s=1×105pa×1×10-4m2=10n答：指甲盖受到的大气压力是约是10牛。
板书设计。9.3大气压强。
1、大气压强的存在马德堡半球实验。
2、大气压强的测量（1）托里拆利实验（2）标准大气压。
3、气压计4、大气压的应用。
布置作业。1、学案上的计算题2、基础训练本节习题。
八年级物理大气压强
大气压强。1 空气内部向各个方向都有压强，叫做马德堡半球实验证实了的存在 最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于。例1 如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于。a 人对水产生吸引力的作用b 吸管本身有吸水的作用。c 大气压作用在水面上的结果d...
八年级物理下册《大气压强》说课稿
一，设计思路。本节内容和生活非常接近，学生从共同的现象周围探索大气压力是一种客观存在，让学生体验大气压力过程的存在，反映出新课程为学生体验知识的形成，发展过程，主动获得知识精神。同时，在引导学生测量大气压力后，也重点引导学生利用知识来分析大气压力在现实生活中的应用，使学生能够学会使用，一个很好的实施...
物理人教版八年级下册《大气压强》导学案
大气压强导学案。主备人 审核班级姓名。学习目标 1.通过实验观察，体验大气压的存在 2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。重点 难点 理解大气压的现象 知道大气压的测量和数值。学点一 初步认识大气压强的存在。实验一 瓶吞蛋。剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。将点燃...