课题：14.3大气压强。
教学设计。1．学生在日常生活中已经具备一定的大气压强知识，让学生举例进入探设计思想。
究状态。2．利用以前学过的计算压强的知识，通过实验粗略计算大气压强值。3．引导学生了解托里拆利实验及由它测得的精确大气压强值。
4．通过对气压计的学习，能从中体会到活用所学知识的快乐，从而增加学习科学知识的兴趣。
1．了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
知识和技能。
教学目标。过程与方法情感、态度、价值观。
重点难点教学准备。
重点难点。2．了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。3．了解抽水机的工作原理。
4．了解生活中利用大气压强的现象。
1．观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。2．观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。3．通过观察感知人类是如何利用大气压强的。1．培养实事求是的科学态度。
2．通过对气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
大气压的存在及其产生的现象，测量大气压强的方法，大气压的大小和单位，抽水机的原理，对大气压的利用。通过实验粗略测量大气压的值。
马德堡半球实验用具、挂衣钩、弹簧测力计、气压计、鸡蛋、广口瓶、水位保持装置、火柴、棉花。
教学过程提要。
引教师活动学生活动**运用。
入新课。1．根据想想议议提问：我1．学生由生活常识可以**动画“大气压们知道了液体内部压强的。
思考、发言、举例：
强的应用”。
存在，空气也具有流动性，吸汽水、挂钩……我们周围是否存在大气压强呢？
若有同学能利用教师提供的鸡蛋和广口瓶做出。
若有大气压强，能否举几个鸡蛋被吸入瓶中的实例子说明一下？
验，会更加激发学生们的学习热情。
2．引导学生通过马德堡半2．实验：将里面的空气球实验体验大气压的存在。用抽气筒抽走后，两边提供马德堡半球实验的用具。提问：
分别请几个同学来，在班里演示。
正常情况下，马德堡半。
将里面的空气抽干后，里面球是拉不开的，由此可还有没有向外的大气压？外面的大气压将产生怎样的作用？
以让学生意识到大气压的力量是很大的。
大。教师活动。
学生活动。**运用。
气压的测量。
1．引导：我们已经知道周1．分组讨论，设计实验围存在着大气压，它的大小过程并计算数据：如何，我们根据自己前面学a．将挂衣钩按在光滑的过的压强知识能不能测量一下呢？a．
提供实验用具：弹。
桌面上，用弹簧测力计将挂衣钩从桌面上拉开，记下在拉开的一瞬。
簧测力计、挂衣钩、刻度尺。间，弹簧测力计的示数，b．
实验原理？即大气的压力f。用刻度尺测出挂衣钩的半径，算出挂衣钩的面积。b．依据p=f/s算出大气压。
2．选取某组学生的实验数2．讨论、交流。据，在全班交流。
在数据的范围上取得共。
说明：这只是粗略地计算大识。气压值。
3．引导学生进一步**大3．讨论、交流、归纳：****“托里拆气压的精确数值：看实验录a．吸汽水时，管上方空利实验”。像“托里拆利实验”。a．
为什么松开手指。
气被吸走，没有了大气压，外部的大气压托起。
后，水银柱不完全下落？想液体到嘴中。这个实验一想吸汽水时，大气压为什中，管上方是真空，外么会托起液体？这个实验。
部有空气与水银接触，中，形成液柱的原因是否和同样的道理，会把水银吸汽水一个道理？
托起来。b．水银柱产生的压强应。
b．根据大气托起的液柱高该和大气压相等，把液度，怎样计算大气压值呢？柱产生的压强算出来。
c．原理依据：
p=f/sf=gg=ρv**=sh
如何利用这些公式？
c．p =f/s=g/s=ρvg/s=ρshg/s=ρgh根据液柱的高度、水银的密度，可计算大气压强值：1.013×105pa
d．从录像中可以看出，无。
对液柱的高度有一个论管子如何倾斜，只要管口d．不离开液面，水银柱总保持正确认识。76 cm。
4．选择一组学生来介绍他4．与其他组交流数据。们的计算过程。
5．引导学生应用：计算一5．练习计算。下自己的手指甲上承受了多大的大气压力。
教师活动学生活动。
**运用。1．讲述：托里拆利实验装1．**，理解。置可作为测量气压的气压。
2．在一些压力装置上，计，但是携带不方便。常用如氧气瓶上，气泵压强计。
的是金属盒气压计，又叫无上……液气压计。通过书上的图，引导学生理解其原理。2．在一些与气压有关的物品上，是不是有金属盒气压计？
通过想想议议，引导学生们利用大气压知识，练***动画“活塞式利用大气压知识解释活塞式抽水机和离心式抽水机抽水机。
的工作原理。
解释书上的抽水机的原抽水机”。理图。
1．活塞在上提时可在瞬间制造一个真空，使外面的大气压把水压上来。
2．离心式水泵在工作时同样也是先在泵壳上制造出瞬间真空。
教师活动。课堂小结。
1．出示课堂练习题。
学生活动。1．根据要求完成课堂练习。
2．引导组织学生回顾本节2．回顾本节学习内容。学习内容。**运用。
3．组织学生在相互交流的3．在交流的基础上进行基础上进行小结。
4．对本节学习情况进行简要评价。学习小结。
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