本课主要以“健康第一”“安全第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体作用，突出一个“新”字，体现一个“改”字，把体育技能学习与日常生活紧密联系。“鱼跃前滚翻”是由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成，它对提高学生身体的控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极地作用，对现实生活中培养自我保护也有着积极的意义，鱼跃前滚翻虽然锻炼价值高，但教学难度很大，它建立在熟练掌握前滚翻和远撑前滚翻的基础上，对学生而言，趣味性与挑战性并存。
本课根据学生的原有基础，合理安排教学内容，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习并提出存在问题和改进措施，并提示学生利用标志线和小垫子强化和纠正动作技术：（1）利用小垫子做起跳板，做由高向低的鱼跃前滚翻。（2）利用标志线由近到远，要求手支撑点的远度。
（3）越过小垫子折叠高度的鱼跃前滚翻，体会腾空动作。（4）分小组比赛展示，学生相互评价鱼跃前滚翻技术动作。由易到难，循序渐进，使学生逐步掌握动作，有效的调动学生学习的兴趣与积极性，教学步骤清晰，教学效果明显。
编后：鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材，吴老师根据学生实际，将动作要领口诀化，以加深学生的领悟和记忆，留给学生观察与思考的空间。设计针对教学的重点与难点，合理利用器材解决鱼跃前滚翻的蹬地、腾空、撑手的技术难点，充分利用辅助器材设置各种“阻力”与标志物，让学生在不断挑战中提升战胜困难的信心。
由于学生对鱼跃前滚翻存在一定的恐惧心理，教师应多讲解、示范，降低动作难度，加强保护与帮助，鼓励与表扬，给有恐惧感的学生建立信心，使他们能积极的参与到练习的行列中，变要我学为我要学，以便能够顺利的完成教学任务。
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...
八年级体育与健康上册《鱼跃前滚翻》教学设计
鱼跃前滚翻。一 设计思想。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化 复杂 技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中 蹬 撑 团 起 四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与...