小学三年级体育《前滚翻》教学设计。
一、教材分析。
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
二、学情分析。
三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
三、教学目标。
1.认知目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，激发学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性和自主学习的主动性。
2.技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技。
能和方法，提高判断力和准确性。
3.情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些翻滚知识在生活中的应用；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人相处的能力和良好的合作意识。
四、教学重难点。
重点：正确的翻滚方法；难点：脚离地前的用力。五、教学过程（一）趣味热身。
教师：同学们好！学生：老师好。
教师：同学们，常言道，相聚有缘，今天和同学们相聚在这里，我非常高兴，同学们有这样的感觉吗？
学生：有。教师：好，下面就让我们一起将我们的友谊在课堂中去培养发扬好不好。学生：好。
教师：本课就让我们一起学习一个体操中的动作――前滚翻，以前知道前滚翻吗？
学生：知道（不知道）
教师：同学们很小的时候和妈妈或你的小伙伴翻过跟头吗？学生：翻过。
教师：好！前滚翻就是小时候的翻跟头，同学们有没有信心学好？学生：有。
教师：好，这节课就让我们在学习中掌握这门技术，并以来提高同学们的身体协调能力并通过小组间的学习，培养同学们的团结协作，互帮互助的团队精神，同学们有没有信心。
学生：有。教师：同学们看过动物世界吗？学生：看过。
教师：能不能根据老师的引导，模仿一些小动物的动作呢？例如：小白兔。
学生：能。教师：我相信你们这些聪明的同学一定做的很好，同学们有没有信心？学生：有。
教师：大点声，也给老师些信心学生：有（大声）
教师：下面同学们在老师画的圆上根据老师的引导跑步做模仿练习。秋天来了，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢快的叫声、突然它发现有一队学生在整齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳。
上看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的加回了家。
学生：学生在教师预定的圆上排成一路纵队，在老师创设的情景的引导下做模仿动物行为的练习。
1、搏击长空的雄鹰（展翅飞翔）
2、体育课上整整齐齐跑步的小朋友（井然有序）3、蹦蹦跳跳的小白免（活泼可爱）4、滚动回家的小刺猬。（兴高采烈）（二）教学新知。
教师：小刺猬们，回家了高不高兴？学生：高兴。
教师：同学们在日常生活中你感觉那种物体最容易滚动？学生：车轮、球等。
教师：同学们都很聪明，说得很对，现在我手中有一张白纸，同学们有办。
法让它滚动起来吗？
学生：思考：卷成筒；团成球。
教师：你们真聪明，让老师试验一下，是啊，一张纸滚起来了，这说明了一个什么道理呢？而我们要滚动起来又该如何去做呢？
下面同学们按分成的小组到各自的区域去尝试让自己滚动的方法。练习中要注意安全。
学生：学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。练习：1、团身滚动体验练习。2、优秀学生示范，小组讨论3、纠正提高练习。
教师：（老师巡回指导）你们真聪明，做的真好，注意将身体团成球，抱紧。学生：学生分组练习（三）实践体验。
教师：好！同学们回家来，找到了滚动时的感觉和要求了吗？看谁给同学们示范一下？
学生：学生回答滚动的动作要领。
1、团身要紧，将身体团成球。示范做法。2、低头、抱膝、团身。示范做法3、老师示范讲解，学生观察思考。
教师：你真聪明，同学们他做得好吗？掌声鼓励一下。学生：好（掌声）
教师：刚才同学们学会了滚动――前滚翻又该如何去做呢？它又有什么样的要求呢？
下面老师给同学们示范一下，同学们注意观察思考。前滚翻的动作要领是……同学们根据自己的理解分组练习，练习中注意观察思考，团结协作，互相帮助，小组长要负责。
学生：学生练习：
1、以小组为单位进行前滚翻体验练习。2、优秀学生展示。3、纠正提高练习。
教师：（巡回指导）你们这个组，谁最优秀，给同学们展示一下好吗？学生：掌声。
教师：你真优秀。同学们要向他学习，掌声鼓励。还有吗？（四）当堂测评（巩固与提高）
教师：同学们，下面我们两组合成一组，两块垫子并列一起，做一个连续前滚翻的练习好不好？练习时要掌握动作要领，并注意安全。
学生：风采展示：
1、每个连续做两个前滚翻。2、小组风采展示，其它同学观摩3、老师评价总结。
教师：各组都很优秀，同学们加油啊，其它同学一起加油。学生：加油－加油－－加油（五）课后作业（总结放松）
教师：停，小刺猬们你们辛苦了，这节课同学们学的很好，全部掌握了前滚翻的技术。对同学们的优秀表现。全班同学掌声鼓励祝贺。
学生：热烈掌声。
教师：小刺猬们累不累，让我们躺在垫子上，听着优美的**，全身放松。睡一觉吧！
教师：布置本课作业（回家每个小朋友每天晚上做5个前滚翻）下课，同学们再见！学生：老师再见！（六）练习密度。
预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。
三年级《前滚翻》教学设计
三年级 前滚翻 教学设计。一 指导思想。确立 以生为本 健康第一 的指导思想，依据小学体育课程标准，以身体练习为主要手段，以增进学生身心健康为主要目的的教学理念，促进学生各项能力的发展，让学生在愉快的教学活动中身心得到锻炼和提高。二 教材分析。前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目之一，能发展学生的...
三年级前滚翻教学设计
结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。学情分析。教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间...
小学三年级体育《前滚翻》教学反思
小学三年级体育 前滚翻 教学反思。我在上三年级体育课 前滚翻 的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作 而另一位学生尽...