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基本信息。课题作者及工作单位。
小学体育四年级《前滚翻》教学设计(水平二)左彦军张家口市宣化区朝阳街小学。
教材分析。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提。
高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容是本单元的2/4次课，本课通过学生喜爱的游戏开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
学情分析。四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
教学目标。认知目标：了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并能够利用前滚翻技术保护自己；技能目标：
1. 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等。
身体素质；2.发展腿部力量和判断能力。
情感目标：模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养。
学生团结协作、积极进取的优良品质。
教学重点和难点。
教学重点：低头、含胸、团身紧。
教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。
教学过程。教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节。学习资料。
教师活动预设学生行为设计意图。
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一、教学常规及准备活动。1.体育委员整队。
2.师生问好3.宣布本课与内容要求4.检查服装安排见习生。
5.热身游戏：学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。
1、师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。
1、整队报数2.认真听讲。
要求：精神饱满，做到静、齐、快。
培养良好的课堂行为习惯，处理好见习生活动，充分做好准备活动，避免不必要的伤害的发生，为进一步的教学打下良好的基础。
要求：面对学生，声。
音响亮，精神饱满。3、认真听讲，积极参加2、教师讲解游戏规则热身游戏。与要求教师示范，喊口令。
二、基本部分。1.复习前滚翻1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法。
2.教师讲解示范前滚。
翻动作要领3.教师巡回观察，纠正错误动作。
2.前滚翻的运用1.讲解示范动作要领与方法导语：
生活中我们会经2.观察学生练习并做常会被东西绊出相应的指导。倒，那么我们就3.语言表扬激励学生可以采用今天学习的前滚翻来保护好自己1.讲解游戏规则和方。
法。2.分组进行比赛。3.接力赛。
3.采用3局2胜判定胜负。
1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。
2.学生分组在垫子上做前滚翻练习。
3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习1.学生认真听讲2.积极参加游戏。
1.复习前滚翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。
2.能够与实际结合把所学的知识能够很好的运用到实践当中去。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
3.运用游戏的方式激发学生学习的兴趣以达到巩固提高的目的。
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三、结束部分1.集合整队2.教师评价3.收回器材。
教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生**器。
4.宣布下课材。场篮球场地一块地垫子4张器呼啦圈6个。
认真听老师点评。认真做放松练习，和老师说再见。预计密度预计心率。
做好放松活动让学生身心得到放松。合理评价学生总结本节课的优缺点为上好下一次课做准备。
35-40%130－140次/分。
材标志杆4个。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学生学习活动评价设计。
学生在评价时参考如下内容进行自我评价，分四个领域：
级别。优秀90分以上。
良好70～89分。
及格60～69分。
不及格60以下。
备注。体力较差不能。
有充沛的体力积极主动体力较好能完体力可以基本。
体能完成活动规定。
的参与活动。成活动内容。完成活动内容。
的内容知识与技能。
技能掌握的快，有良好技能掌握的较。
能基本掌握动掌握动作技能。
的学习方法，起示范作好，能大胆表。
作技能。能力差。
用并主动帮助别人。现。
积极参与，有浓厚的兴能主动的参与不能够参加活。
愿意参加活动，学习态度趣，学习中能积极主动练习，比较积极动，不能与伙伴。
能与伙伴合作。
起到带头作用。主动。合作练习过程中，能练习过程中，能正确的练习过程中，心。
情意表现体验到活动乐练习过程中心。
对待表扬与批评。能积理感受良好。参。
与合作精趣。能与伙伴进理感觉较差。不。
极与伙伴合作完成练与活动，听从指。
神行合作开展活能与伙伴合作。
习。挥。动。
教学反思。学习资料。
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通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极**的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。
在教学过程中还有一些不足之处。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
学习资料。
小学四年级前滚翻教学设计
四年级前滚翻教学设计 水平二 程超。一 设计思想 本课以 健康第一 为指导思想，以发展学生的自主性 创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和...
小学体育四年级《前滚翻》教学反思
1 本节课的教案设计，体现了新 课程标准 所提倡的 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 的教学理念。突出了三个特点 1 本课能紧紧围绕 学习目标 利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学 学中玩 玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。2 本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生 看一看，试一试...
四年级体育前滚翻教案
一 教材分析。本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书 体育与健康 水平二中前滚翻教学。前滚翻是小学生技巧学习的主要内容之一，其动作简单，对场地 器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展。而小学三至四年级比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。教学中采用先简单的单个滚动然后上升为适...