小学四年级体育《篮球原地运球》教学设计。
一、指导思想：
本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师的主导作用，彰显学生学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心理的愉悦与满足，培养学生终身体育意识。二、教材分析：
在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中的重要组成部分。根据小学生年龄特点，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。教学重难点：
击球点和手腕下压动作。三、学生情况分析：
1、心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步的自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。
2、生理条件：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变形，走样，形成各种错误的技术动作。
3、技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的学习和生活中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
教学内容教学目标重难点教学准备程序。
1、原地运球2、运球接力。
1、认知目标：学生知道原地运球的动作要领，建立动作概念。2、技能目标：学生掌握原地运球技术，提高上下肢的协调能力。
3、情感目标：培养学生不怕苦不怕累，遵守规则秩序，团结协作能力，在运动中体验篮。
球的乐趣。击球点、手腕下压动作。
篮球、标志桶、呼啦圈、自制托盘。
时间。教学内容。
教师的引导和参与。
学生互动学习。
队伍组织。导入部分。
一、教学常规。
二、慢跑热身。
三、韵律操。
1、师生问好，提出要求，导入学习内容。
2、教师语言提示，引导学生热身。
3、教师领做拉伸+球性练习。
1、学生每人一。
球呈四列横队，♀♀体委整队，报告♀♀♀
♀♀♀人数。
2、小组长带领。
绕标志桶慢跑热身。
目的：在愉快的氛围中开始本次课的教学，同。
3、模仿老师动时将身体充分作，动作协调到活动开，避免受位，跟随老师做伤，让学生进入球性练习。学习状态。教学展开。
四：原地运球动作要领：以右手运球为例，两脚前后开立，屈膝，以肘为周带动手臂手腕下压，五指分开，掌心空出，击球点在正上方，球的落点在两脚之间，球**的高度在膝关节，左臂架起来，眼睛看前方。
教法：4.1师引导学生1、学生尝试运尝试运球引入球。
课题。2、学生练习，4.2教师讲解低体会击球点和运球动作要领。
手腕下压动4.3练习中发现作。问题，利用托盘3、两人合作练体会手腕下压习，体会手腕动作。
下压动作。4.4高低运球，4、跟随教师高运球报数游戏，低运球，并报引导学生抬头数。
不看球。4.5课堂延伸-5、思考**击让学生体会击球点不同球反球点不同球**方向的不弹方向的变化同，认真练习。引出体前换手运球和行进间运球。
1、教师讲解游戏规则。
2、组织学生比赛。
3、宣布比赛成绩。
要求：1、主动思考，建立技术表象。
2、精力集中，认真观察。比赛促趣。
五、游戏：运球接力。
1、认真听讲，了解规则。
2、积极比赛，全力以赴。
结束部分。
六、放松、小结1、放松操2、小结3、**器材。
1、引导学生放松。
2、听取学生感受，积极正面评价。3,、指挥**器材。
1、放松身心。♀♀2、说说本节课♀♀♀
♀♀♀的收获。
3、收回器材。♀♀
小学四年级篮球“原地运球”教学设计
吴忠市裕民小学马金荣。一 课的设计理念。本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿 体验 游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种...
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