水平二（三年级）小篮球“原地运球”教学设计三明市三元区东霞小学王海霞。
一、设计理念。
在“健康第一”理念指导下，本课以2023年版《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、合作中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在练习中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
二、教材分析。
小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。小篮球教学能培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。篮球原地运球的动作要领是：
两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心突出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心突出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌心突出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过**正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。
三、学情分析。
三年级学生正处于身心发展的初级阶级，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，兴趣的引导，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动过程中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。
因此在教学过程中的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。
四、教学目标。
一）知识与技能目标：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉。
二）体能目标：通过手臂支撑及移动、蹲撑跳、两**换跳等身体素质练。
习，发展上下肢力量与平衡能力。
三）情感目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处，讲诚信、守规则。
五、教学重点与难点。
重点：五指分开、掌心空出的运球手型。难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。六、本课的教学组织策略。
本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力，整个学练过程的设计由易到难，循序渐进）。
为了达成运动技能目标，本课我通过提问法、示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。对于体能目标的达成，本课主要通过形式多样身体素质练习，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。
整节课我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松，通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学生目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。
七、教学效果预计。
预计85%以上的学生能初步掌握原地运球的动作要领。八、运动负荷预计。
1、心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
2、生理负荷**：课的强度为中等偏上，平均心率110－120次/分，课的练习密度为50%。
九、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
在教学中可能会出现有的学生动作不够协调的现象，教师要根据这种现象及时进行帮助与鼓励；可能对技术要领掌握不好，上课不够积极，通过教师的语言的调动、表扬、鼓励来进行预防解决。
十、场地器材的布置**。
篮球场小篮球48个球托48个鼓1个移动音箱1只。
教师：王海霞班级：三（4）班人数：
48人课次：1时间教1、小篮球——原地运球重点：五指分开，掌心空出的运球手型学内2、课课练：
身体素质练习难点：手臂带动手腕手指上下肢协调用力容。
教（一）知识与技能目标：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的**球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉。
目（二）体能目标：通过手臂支撑及移动、蹲撑跳、两**换跳等身体素质练标习，发展上下肢力量与平衡能力。
三）情感目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处，游戏中讲诚信、守规则。课运动负荷的。
教学内容教学活动方式与组织措施时次强结。
间数度构。一、课堂常规。
一、课堂常规11、整队，清点人数1、师生问好：同学们好！（老师好）2、师生问好，宣布课2、清点人数的内容和目标3、宣布课的内容和目标3、检查服装，安排见习4、进行安全性教育4、安全性教育队形：
四列横队。
二、热身跑。
二、由教师带队，成一路纵队进行热2中。
身跑教师：提示呼吸方法学生：充分热身。
三、球操与球性练习。
三、球操与球性练习3低开成体操队形1、随**，教师语言引导，师生共始同练习；热2、教师提示动作要领。身。
四、教师讲解正确手型。
四、组织学生尝试练习12低部方法：五指分开，掌心空教师随时纠正学生错误动作。分出指尖指根部位接触球。
五、双手持球与接球。
五、教师：讲解示范双手持球与接球26低12动作方法，并组织学生学练（要求快分速反应，手型正确）钟学生：尝试双手持球，突然松手，在球落地前双手快速左右、上下、前后夹球练习，体会双手持球手型。
六、三种姿势左右手交替。
六、教师：示范正面左右手交替拨地33低拨地滚球滚球动作，提问：老师是用哪儿在用。
力拨球？引导学生讲出手指拨球要领后，组织学生体验体前、胯下、腿后三种拨地滚球动作。学生：
仔细观察讲出老师拨地滚球的用力部位是手指。通过体前、胯下、腿后三种拨地滚球方法的尝试，体验手腕带动手指尖拨球的感觉。
一、学习篮球原地运球1、坐姿运球。
方法：成分腿坐，五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部组织：
2、跪姿运球。
方法：单膝跪地运球手异侧脚向前跨一步腰部挺直小臂带动手腕手指按压球，运球高度到膝盖。（1）正误对比演示（2）两人面对面两手运两球。
练习队形同上。
3、站姿运球。
1）模仿站姿运球动作（2）听鼓的节拍站姿运球（3）体验合作运球（4）拓展练习。
学习提高部分。
24分钟。一、学习篮球原地运球。
1、教师：示范坐姿低运球动作，教会学生运球手型，组织学生体验坐姿运球动作。
学生：尝试左右手坐姿运球，力求做到五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球。
请学生出列示范，教师、学生进行评价，随时纠正学生错误动作。
2、跪姿运球。
教师：1、示范单膝跪姿运球动作，提示学生观察跪姿与坐姿运球手臂动作的区别。（手臂参与用力）
2、强化手臂带动手腕手指协调用力的动作要领，3、两人面对面跪姿一人运两球，一人数数。
4、教师巡视及纠正学生错误动作。
学生：1、认真听，仔细看老师的手臂动作，积极回答问题，并模仿体验。
2、在老师的指导下，有针对地看，有重点地说，有目的地评，有目标地练。
3、听清练习方法，与小伙伴合作学练，对伙伴的动作给予客观的评价。
4、学生改正错误动作。3、站姿运球。
教师：1、示范站姿运球技术，引导学生讲出动作特点。
2、组织学生模仿老师动作尝试站姿运球（左右手交替，强调屈膝随球动）
3、利用鼓声的节奏，由慢到快，按节奏拍运球。（进一步体会全身协调用力的运球感觉）
4、运球报数、运球比多游戏。5、学生分组，体验合作运球。①一人运两球②尝试移动运球③创新及拓展运球。
学生：1、仔细观察，尝试讲出站姿运。
3252140中等中等中等偏强。
球的特点。2、模仿老师动作，做出膝关节随手臂运球节奏上下起伏的高姿运球。3、跟随节奏快慢节拍展示自己的动62作，体会全身协调用力的感觉。
4、学生眼看教师手势，不低头运球，报出教师手势的数字5、尝试合作运球，给同伴予以肯定。二、课课练：身体素质练。
二、组织：交学生分成四列横队习。
跟随教师节奏进行练习。
1、两手臂支撑左右移动四拍（两个八拍）；单臂支撑，左右侧转（两个八拍）
2、两脚前后开立跳（两个八拍）；蹲撑（两个八拍）
3、两手叉腰，两腿（左。
右**换）弓步跳。
中等偏强。恢1、放松活动1、随**，按照教师语言提示，恢2、师生评价、总结积极主动放松复3、宣布课后作业2、动作与呼吸协调配合整4、师生再见，收器材3、师生回顾本课教学内容并互相理评价部分。
41低。4分钟。
整部分。场场地：篮球场预计练习密度：50%地器材：篮球48个运动平均心率：110—120次/分。
器球托48个负荷材。
小学四年级篮球“原地运球”教学设计
吴忠市裕民小学马金荣。一 课的设计理念。本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿 体验 游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种...
小学四年级体育《篮球原地运球》教学设计
小学四年级体育 篮球原地运球 教学设计。一 指导思想 本课依据 体育与健康课程标准 坚持 健康第一 的指导思想。以学生的发展为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练 互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教...
小学三年级篮球运球的教学设计
篮球运球教学课型流程。时间 分钟 教师行为学生行为达成目标。1 课的开始，通过父母对孩子的教育与鼓励 打屁股与宝贝玩具 引出本课学习内容。2 学生自己熟悉球性提高手控制能力。3 复习原地单手运球，有提高手对球的控制能力 利用不同形式学习行进间单手运球，调动学生积极性，提高运球能力。4 小游戏 障碍运...