(水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计。
一、单元教学设计意图。
1.教学价值和意义。
小学生经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习,培养学生勇敢顽强的意志品质,能在经历挫折和困难的过程中,提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性,通过本单元的学习,使学生从小建立起对社会的责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。
通过本单元的学习,能够激发学生学习篮球的兴趣,为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。
2.教材分析。
篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性,掌握其他基本技术有举足轻重的作用,对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术,教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力,区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点,人手一球,使学生有较多的机会实际练习,培养抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
3.学情分析。
通过观察了解,四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动,对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”,学生活泼、好动,求知欲高,好胜心强,他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习,学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法,但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱,对球的支配控制能力还比较差。
为达到教学目标,本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段,让学生进行反复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提高篮球运球技能。
4.设计思路。
以(2011版)《义务教育体育与健康课程标准》为依据,根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容,让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中,学习篮球的基本技术,体验篮球运动的乐趣,促进学生身体健康。
5.教学组织策略。
1)主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段,从①②③推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-推拉球练习。让学生进行反复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提高篮球运球技能。
2)创新教学手段,为达成教学目标,逐步增加练习深度,采用在地上画上数字格,让学生进行反复体验手对球的感觉练习,从而逐步掌握正确的运球手法。
3)为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学,采用激励,评价等手段,为学生营造宽松愉快的教学氛围,并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识,促进学生全面发展。
6.教与学的方式方法。
教法: 针对本单元的教学目标和学情,采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学,以激发和保持学生的学习兴趣,促使学生积极参与学习。
学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等,让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。
水平二)小学四年级篮球运球单元教学计划。
水平二)四年级篮球原地运球课时教学设计。
常州市新闸中心小学绳晓东。
一、指导思想。
本课遵循新课标的教学理念,以学生发展为核心,尊重学生的主体地位,培养学生自主、**、合作意识,让学生主动快乐地去学习。激发学生参与篮球运球的兴趣,避免采用**化、竞技化的标准来要求学生。在本课中,根据小学四年级学生的身心特点,认知以及运动技能形成的规律,采用“启发式、体验式” 教学模式来设计教学,在教学中教师始终做学生学习的引导者、促进者,营造良好的学习氛围,培养学生团结合作等优良品质,促进学生身心和谐发展。
二、教材分析。
本课的主要教学内容是篮球的原地运球,运球是篮球运动中最基本的技术之一,是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段,也是篮球各种技术和战术的基础。本课主要是学习原地和变向运球的正确按拍球方法,区分两者按拍球部位的不同点,体验抬头运球,体验并感受原地推拉运球,用手感觉控制球和两手都能运球的能力。重点让学生掌握正确的按拍球方法,为下节课的行进间运球以及今后的各种运球技术学习做好铺垫。
三、学情分析。
四年级学生活泼好动,好奇心强,感知事物以直观形象为主,有着丰富的想象力,对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情,表现欲望强,经过之前的学习,已感知熟悉了球性,有了篮球运球的基本感觉,基于以上学情,在课堂中运用直观形象法教学,采用激励,展示、评价等手段,为学生营造宽松愉快的教学气氛,在学生的学习过程中,由易到难,层层递进,让学生通过自主,尝试,体验式学习,**,合作,游戏竞赛等方式,逐步掌握原地运球的知识技能,促进学生身体健康。
四、本课设计特色与亮点。
1、游戏化。
通过创新“看数字运球”、“死球变活球”的小游戏练习,激发学生的学习热情,游戏:推拉小达人,激发学生对篮球的兴趣。
2、儿童化。
热身活动引入篮球移动步伐练习、熟悉球性练习配上**,高难度的原地变换运球在地上画上简单数字,进行了儿童化改造,降低了复杂篮球技术的教学难度,使之更适合本学段的学生学习。
3、递进性。
在运球基本技术教学中,由易到难、由简到繁,由分解到完整,循序渐进,层层递进,针对性、递进性明显,让学生在教师的引导下,较快地掌握运球技术动作。
4、实用性。
本课创编的运球练习与篮球游戏**于实战。学生通过进行形象生动的篮球攻防模仿练习,深刻地掌握了篮球推拉球的技术要领,技术还原于实战,领悟运球技术在篮球实战中的实用价值。
水平二)四年级篮球原地运球课时计划。
九年级篮球运球技术教学设计
九年级 篮球 运球技术 教学设计。一 设计思路。在中学体育教学中,篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容,深受学生的喜爱,在实践操作中,主要依据水平四篮球教学的课程标准,遵循九年级学生身心发展的规律,以学生为主体,让教师成为学生的学伴和指导者,充分发挥教师的主导作用和创新思维能力,采取合理有效的...
小学三年级篮球运球的教学设计
篮球运球教学课型流程。时间 分钟 教师行为学生行为达成目标。1 课的开始,通过父母对孩子的教育与鼓励 打屁股与宝贝玩具 引出本课学习内容。2 学生自己熟悉球性提高手控制能力。3 复习原地单手运球,有提高手对球的控制能力 利用不同形式学习行进间单手运球,调动学生积极性,提高运球能力。4 小游戏 障碍运...
小学四年级篮球“原地运球”教学设计
吴忠市裕民小学马金荣。一 课的设计理念。本课选取的教学内容是篮球原地运球,这项技能是篮球运动的基础,本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法,让学生在模仿 体验 游戏中掌握篮球原地运球的动作技能,在练习中匹配体能练习,提高运动量和强度,做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中,采用了各种...