英语八年级上第十单元教学设计教学设计

设计人：珠海市第七中学高珊珊。

课题：人教版 go for it. 八年级上册第10单元。

unit 10 i’m going to be a basketball player

1. 学情分析。

1）八年级学生为14～15岁的青少年。升上初中一年多后，已经熟悉本教材的学习任务，有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供8年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

2）青少年的求知欲望强烈，新知识和新方法对他们有很强的吸引力。但他们的注意力集中的时间比较短，对不易理解的问题会产生畏难情绪。因此在课程设计时要注意起点低，步子小，环节多，节奏快；不断激发他们新的兴奋点。

2. 教材分析和整合。

1）本节课为八年级上unit 10 i’m going to be a basketball player的第一节新授课。教材要求学生掌握与职业有关的新词汇以及一般将来时be going to 的用法。

2）七年级（下）第四单元的教学内容是用i want to be a… 的结构谈论职业，故本单元是在内容和语法上的拓展和深入。

3）本课为section a的第一课时，教材给学生提供了三个使用目标语言的句子：what are you going to be? how are you going to do that?

以及where are you going to do it?将三个问题结合起来，就是一个对于未来职业比较全面的描述。学生对于能够表达实际愿望的话题有很高的热情，因此，我将2a和2b的听力练习整合为口语练习，为学生提供更多的表达机会。

并将3a处理为略读材料，为最后的survey和report提供模板。

3. 教学目标。

在这节课中，学生将重点学习根据音节、音标拼读和记忆单词；使用be going to的结构谈论对未来职业的规划。通过结对活动，采访和调查方式增进学生间的交流，培养学生的合作能力。写作和集体面批的方式旨在帮助学生提高综合运用语言的能力，并帮助他们直观地了解一篇好文章的必备条件。

通过这节课的思考和表达，学生将确立正确的职业观和积极的生活态度。

4. 教学重点与难点。

本节课的重点是通过积木式教学法帮助学生拼读和记忆单词，并在目标句型中正确地使用新词汇。

本节课的难点一是如何帮助学生在使用be going to结构时熟练转化be动词的不同形式，难点二是让学生理解并能初步使用不定代词接形容词的表达方式。

5. 教学方法。

task-based approach (任务型教学法 )

situational approach（情境教学法）

the communicative language teaching（交际教学法）

be 2 (积木式教学法)

7. blackboard design

英语八年级 上 第十单元教学设计教学设计