五、声的利用。
一、填空题：
1.声既能传递也能传递。
2.超声清洗及超声碎石是利用声能的性质工作的，而回声定位则利用了声能的性质。
3.声波可以用来“洗”物体，把被清洗的物体放在清洗液里，让超声波穿过液体并引起液体的振动把物体上的而不会损坏被洗物体，洗碗机就利用这个道理制成的。
4.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了。
5.实验表明：只有回声比原声晚0.
1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要m。（声速取340 m/s）6.
在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会这说明了。
7.蝙蝠采用的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了利用这一系统，人们可以探知海洋的深度．
8．外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是的意思，它是利用声波能传递。
二、选择题：
1、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）
a．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动b．医生用听诊器了解病人心肺工作状况c．牙医用超声波洁牙d．利用声呐测海深。
2、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是（）
a．蝙蝠的眼睛有夜视功能b．夜晚有月光。
c．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体。
d．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离。
3、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是（）
a．蝙蝠靠超声波捕食。
b．利用超声波消除肾结石患者的结石c．用声波清洗精细的机械。
d．人突然暴露在150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血4．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（）
a．利用声呐探测海深b．医生为病人检查身体时所做的“b
超”c．渔船探测鱼群的位置d．利超声波除去人体内的结石。
5．人在教室中说话，听不到回声，其原因是（）
a．教室中的墙壁有四个面，反射回来的回声相互抵消了b．声音从教室里的门和窗传出去了。
c．教室内空间太小，回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨。
d．没有声音反射，因而听不见回声。
6.人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了（）a．减弱声波的反射b．增加声波的反射c．增强声音的响度d．装饰礼堂、美观好看7．下列何种现象的原理和声音的反射无关是（）
a．在山谷中叫喊可以听到回声b．蝙蝠捕捉苍蝇。
c．声呐系统的利用d．打响雷可以感到房屋振动8．下列不属于声音传递信息的是（）
a．响起的门铃声b．战场上吹起的冲锋号声。
c．声音在铁管中传播比在空气中快d．雾中航行的水手吹响号角的回声9．下列利用声信息的有（）
a．远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨b．铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动c．医生利用b超观察人的身体状况。
d．有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质。
三、实验题：
1．小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？
2.小丽等同学**声是怎样产生的实验装置如图1所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到通过实验现象得到的结论是。
2）乒乓球在实验中起到什么作用？
这种思维方法叫做选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度。①听到和看到的现象会有什么样的变化？
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？
潜伏在身边的声波――次声波。
**爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由**爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收。次声波的波长达几百米甚至几万米。这种波很容易绕过障碍物向前传播，能传播得很远，而且无孔不入，建筑。
物、装甲车、飞机、潜艇都不能挡住次声波。
一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性，它能使桥梁、高大的楼群震烈甚至押运。此外，当人“听到”“2－10hz”的次声波时，会产生恐惧、恶心、头晕等症状。其中5hz的次声波对人危害最大，能神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木，甚至五脏破裂。
通过这篇文章，请你总结出有关次声波的规律(最少2条)
声的利用八年级物理人教版
教材分析在 声音的特性 基础上，这一节课体现了 从生活走向物理，从物理走向社会 的新课程理念。通过这一节的学习，可以进一步增加学生学习的物理兴趣，为以后的物理知识打下坚实的基础。学情分析声的利用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的，但缺乏一定的实验 和创新能力，也缺乏对声现象的尖端应用技...
物理人教版八年级上册《声的利用》同步练习
三 声的利用。活动与 1 动手做一做。实验一 找一个硬纸筒 直径约3 5cm 在一个同学平静时和运动后做如下检测 将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。实验二 找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在vcd机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察...
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声的利用 教材分析。教材中注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广，包括声音 超声 次声等 而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。声音在实际生活中有广泛的应用。限于篇幅，课文中只介绍了一部分。本节的教学应...