《醉翁亭记》综合能力测试。
1．选出“而”字不同用法的一项[ ]
a．蔚然而深秀。
b．野芳发而幽香。
c．泉香而酒冽。
d．而不知人之乐。
2．选出“之”字不同用法的一项[ ]
a．禽鸟知山林之乐。
b．名之者谁。
c．四时之景不同。
d．醉翁之意不在酒。
3．选出“者”字不同用法的一项[ ]
a．前者呼 b．作亭者谁。
c．晦明变化者 d．弈者胜。
4．选出“于”字不同用法的一项[ ]
a．行者休于树。
b．泻出于两峰之间。
c．临于泉上。
d．来饮于此。
5．选择恰当的义项填序号释义。
故自号曰醉翁也[ ]
a．号令 b．号召。
c．取别号 d．呼号。
得之心而寓之酒也[ ]
a．居住 b．住所。
c．寄托 d．寓意。
至于负者歌于途[ ]
a．负责 b．担负。
c．倚靠 d．背负。
杂然而前陈者[ ]
a．陈述 b．陈旧。
c．陈列 d．陈腐。
6．选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项[ ]
a．用这五个字开篇，写出了滁州的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。
b．开篇用五个字总写滁州全貌，为后文作铺垫，行文自然，顺理成章。
c．鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了滁州的地理形势。
d．用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了滁州的地理特征。
6.阅读文段，回答问题。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
7．这段文字节选自《醉翁亭记》，是对全文的归结。选出对文章主旨归纳正确的一项[ ]
a．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。
b．揭示“醉”与“乐”的统一关系。
c．表达作者与民同乐的思想感情。
d．寄托作者被贬后的抑郁心情。
8．这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。（将序号填在横线上）
a轻读___b重读___
人知从太守游而①乐，而②不知太守乐其乐也。
9．这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。
答。10．这段文字紧扣一个“乐”字写，用___之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托___之乐，曲折地表达了作者的心情。
11．与《醉翁亭记》一样，《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。
**能力测试。
下面是黄山谷将《醉翁亭记》改成的一首词，记牌名《瑞鹤仙》，读后按要求答题。
游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时、太守为谁？醉翁是也。
12．给画线部分加上标点。
13．说说这首词在哪些方面与原作保持一致。
参***。1．d 2．b 3．c 4．b 5．①c②c③d④c 6．d 7．c 8．a①b② 9．不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。
上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。 10．禽鸟；太守 11．环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
社会：其中往来耕作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。 12．也。
秀，也。里，上，也。也，心，也。
本，出，也。 13．词和文共同处有三：一是主题相同；二是多用“也”字煞句，显示出词和文的风格一致；三是词的开头与结尾承袭原作的特点。
八年级下醉翁亭记练习
阅读 醉翁亭记 回答下列问题 复习五 1.翻译下列句子 1 山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。2 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，晚上回城，四季的景色不同，而快乐也是无穷无尽的。2.本文作者是我国 宋 代著名文学家 史学家 欧阳修 3.用原文...
八年级语文醉翁亭记随堂练习
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语文人教版八年级下册《醉翁亭记》
醉翁亭记 教学设计。学习目标 1.朗读背诵 理解课文内容，积累文中重点文言词语和警句，体会文言虚词 而 也 的作用。2.发挥想象，再现美文意境，品味文章的意境美。3.抓住 文眼 认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及 与民同乐 的政治理想。学习重点 1.背诵课文，积累重点文言词语。2.理解课文内容，品味文...