八年级生物科《鱼》导学案（ ）
课型_新授课_ 主备__ 复备___班级___组名___姓名___
教师寄语】海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！
学习目标】**鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。
情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水生动物的生存环境。
怎样学习】：通过阅读课本，以及与小组讨论，掌握这节课说要学的鱼的运动与呼吸的知识。
学习过程】一、课前预习：
多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？
2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？
3、鱼类的主要特征：
终生生活在水中，体表常常被有 ，用呼吸，通过和的摆动以及（ ）的协调作用游泳。
三、合作**。
人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？
一） 游泳。
1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？
2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？
二）呼吸： 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本p22）观察回答下列问题：
1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？
2、用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？
3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
二） 总结鱼类主要特征。
四、达标测试。
1、下列动物属于鱼类的是（ ）
a、章鱼 b、鱿鱼 c、娃娃鱼 d、海马。
2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）
a、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳b、依靠游泳来获取食物和防御敌害。
c、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境d、在水中用鳃呼吸。
3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）a、主要靠身体躯干部摆动产生动力b、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力。
c、各种鳍辅助鱼的游泳d、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力。
4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）a、鳃盖 b、鳃弓 c、鳃耙 d、鳃丝。
5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（
a、胸鳍和腹鳍 b、背鳍和臀鳍。
c、尾鳍和臀鳍 d、胸鳍和尾鳍。
6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )
a、滤取食物 b、调节比重 c、平衡身体 d、进行呼吸。
7、水中生活的动物至关重要的是（ ）a一定要能游泳 b、一定要具有鳃。
c一定要能在水中自由运动和呼吸 d一定要有各种鳍和强大的肌肉。
8、下列不属于腔肠动物的是（ ）a海葵 b海蜇c扇贝 d珊瑚。
二．非选择题1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以的方式运动。
2、鲫鱼的外形呈___使其在水中游泳时可以。
3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
水水。后“水”和前“水”的气体成分___变化，即___含量减少含量增多 ②鱼口和鳃盖后缘。
4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)
鱼在水中，鳃丝是的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。
七、教学反思。
八年级生物《鱼》导学案
八年级生物科 鱼 导学案 课型 新授课 主备 复备 班级 组名 姓名 教师寄语 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！学习目标 鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征 知道其它水生生物的特征。能力目标 通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。情感目标 通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水...
八年级生物《鱼》导学案
c 各种鳍辅助鱼的游泳d 各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力。4 鲫鱼与水进行气体交换的场所是 a 鳃盖 b 鳃弓 c 鳃耙 d 鳃丝。5 鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？a 胸鳍和腹鳍 b 背鳍和臀鳍。c 尾鳍和臀鳍 d 胸鳍和尾鳍。6 鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是 a...
鱼 八年级生物上册学案
课题。课型主备人。新授课曹悦。鱼。学习内容班别。课本p19 24 编号。周数姓名。第3周。一 学习目标 1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。2.说出鱼的常见种类。3.鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。4.关注鱼与人类生活的关系。二 学习重难点 鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。...