八年级上册生物《鱼》导学案。
八年级生物教案。
八年级上册生物《鱼》导学案。
学习目标： 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护学习重点： 1、鱼的主要特征2、鱼与人类生活的关系。
一、自主学习。
1、动物根据体内有无脊柱分为和。2、鱼类能在水中生活，是因为它们在水中靠游泳，靠呼吸。3、鱼在游泳时，靠产生前进的动力，靠保持身体的平衡，靠保持前进的方向。
4、我国的四大家鱼是：、、
5、观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈形，这种体形在它游泳时可以起到作用。鲫鱼头部的是感觉器官，它可以感受刺激。
6、右图是鲫鱼的形态图，根据图示写出图中数字所指结构的名称。①②它起的作用是。二、合作**，交流展示，1、根据你所掌握的生活常识回答下面问题：①鱼在水中是怎样呼吸的，简单描述。
为什么人在水下只能作短暂停留，而鱼在水中却能呼吸自如③鱼到陆地上很快就会死去，原因是什么？2、阅读课本第22页的“观察与思考”,回答问题。①水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？
想一想，进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分有什么变化？③鱼鳃的哪些特点适于其水中呼吸？
鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？
3、鱼类动物的共同特征有哪些？三、随堂巩固。
一)选择题。
1、下列动物属于鱼类的是()
a、章鱼b、鱿鱼c、娃娃鱼d、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是()
a、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳b、依靠游泳来获取食物和防御敌害。
c、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境d、在水中用鳃呼吸3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是()
a、主要靠身体躯干部摆动产生动力b、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力。
c、各种鳍辅助鱼的游泳d、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是()a、鳃盖b、鳃弓c、鳃耙d、鳃丝。
5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？()
a、胸鳍和腹鳍b、背鳍和臀鳍c、尾鳍和臀鳍d、胸鳍和尾鳍。
6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是()a、滤取食物b、调节比重c、平衡身体d、进行呼吸7、水中生活的动物至关重要的是( )a一定要能游泳b、一定要具有鳃c一定要能在水中自由运动和呼吸d一定要有各种鳍和强大的肌肉。
8、下列不属于腔肠动物的是()。a海葵b海蜇c扇贝d珊瑚(二).非选择题。
1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以的方式运动。
2、鲫鱼的外形呈___使其在水中游泳时可以3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？①水水。
后“水”和前“水”的气体成分___变化，即___含量减少含量增多②鱼口和鳃盖后缘。
4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)
鱼在水中，鳃丝是的，了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会，几片鳃相互覆盖，了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。
鱼 八年级生物上册学案
课题。课型主备人。新授课曹悦。鱼。学习内容班别。课本p19 24 编号。周数姓名。第3周。一 学习目标 1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。2.说出鱼的常见种类。3.鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。4.关注鱼与人类生活的关系。二 学习重难点 鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。...
八年级生物鱼说课稿
让学生通过鱼类的实物或标本的观察，使学生认识鱼类的多样性和我国丰富的鱼类资源。以下是为大家整理的八年级生物鱼说课稿，希望对你们有所帮助！尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是xxx，今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节 鱼 我将从教材分析 教学方法 教学过程 板书设计四个方...
八年级生物《鱼》说课稿
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