22〈三峡〉
一、教学目标：
1．认读生字，熟练朗读课文。2．正确解释关键词语，句子。3．描述三峡壮美的景色。4．抒发对祖国河山的赞美与热爱。二、教学重点：学习简练、生动的语言。
三、教学方法：朗读法、讨论法。
四、教学手段：**投影。五、教学课时：2课时第一课时教学过程：
一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）二、整体感知。
1．请学生默读课文，注意作者，读谁字音。2．请学生介绍作者、作品。
郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。
《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。3．出示生字投影片，让学生注音。quēzhngxīxiāngsùzhǔ阙嶂曦襄溯属引4．学生练习自读，并进行指导，达至熟练。
三、文意理解。
1．小组共同解释文意，教师答疑。2．出示投影片，指出解释重点。<1>词语：
自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；<2>句子。
重岩叠障，隐天蔽日。②自非亭午夜分不见曦月。③至于夏襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风不以疾也。⑤素湍绿潭，回清倒影。⑥常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。四、布置作业。1．背诵课文。2．熟练解释词，句。第二课时。
一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文，然后齐背。二、分析课文。
1．讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？归纳并板书：
山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。三峡夏：急。
水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。2．体会本文语言特点，学生各抒己见。总结：（1）动静结合。（2）有张有弛。3．再次齐读课文，读出韵味。
三、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
八年级语文三峡
三峡教案2 三峡 教学设计。彭州市三界镇中心学校翁晓辉 教材分析 三峡 节选自 水经注 江水 水经注 作为一部为 水经 作注的地理专着，其重点是 水 以及与 水 紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了...
八年级三峡练习
三峡 练习题。1。第二段末引用 渔者歌 是为了证明什么？证明三峡秋季时节有猿放声长叫，声音悲哀婉转，揭示三峡水道漫长和艰险，表达对渔民的深切同情。2.作者从哪几个方面写三峡的山势之高？连绵众多高俊或山势连绵不断，山峰高耸，山貌挺拔险峻。3.文中为什么在描写三峡水势之前，先写山先写山势，是为描写水势设...
八年级语文三峡同步练习
26三峡。一 基础知识检测1.给下列字注音。阙 湍 涧 曦 溯 漱 嶂 襄 2.填空题。三峡 选自 三峡是和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 字朝代 学家。三峡 一文中总写三峡地貌的句子是故渔者歌曰3.解释下列词句 重岩叠嶂 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 晴初霜旦 自非亭午夜分，不见曦月 虽...