教案3.1.3水的密度。
每课必记。课题教学目标重点难点分析课程资源的准备与开发。
教、学预设。
调控对策。重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算。
1.3水的密度。
日期。1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。
3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。
6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。
引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。怎么样将水的体积转化为水的质量？
回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）【实验】密度概念的建立。
复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点。
实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比。
2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即质量/体积＝1克/厘米含义：体积为1cm的水的质量为1g
演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm7.9g/cm结论：不同物质，单位体积的质量是不同的。一、密度：
1、定义：单位体积某种物质的质量。2、公式：密度＝质量/体积ρ＝m/v3、单位：克/厘米或者千克/米换算关系：1克/厘米＝1000千克/米。
二、公式教学要点：
1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。
2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，ρ不变，即m/v不变【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（×
3、对于不同物质，v相同，则m大的ρ也大，m小的ρ也小。【判断】“铁比棉花重”的说法。
4、运用公式进行计算时，单位要统一。
5、应用：由讨论题引出——知道其中任意2个量，即可求出第三个量。
1判断何种物质；（打假）例：有一块金**属，质量为2225千克，体积是250分米，问这块金属是什么？
2测大型物体的质量；（矿山的质量）例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m，问质量是多少？
3测难以测量体积的物体体积计算。（小石块或大理石碑）
三、密度表的教学：
1、说出密度表中物质密度的意义：ρ铁＝7.9×10千克/米表示，or2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。
问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。
推出：固、液——》气，气体体积增大1000倍左右。
通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的倍。（要求学生推理，即气体分子间的空隙比固体和液体间的大得多。）
4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值。
四、习题教学：
1、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm。这种铅球是纯铅做的吗？
2、一根能承受最大拉力为1800牛的缆绳，能提起体积是0.5米的钢梁吗？
3、某工地需要用密度为1.4×10千克/米的沙子50米。若用一辆载重5吨的汽车运载，至少需运载几趟？
四、学生实验：轶事记录课后反思。
八年级科学 水的密度
1.3 水的密度 一 知识梳理 知识点一 密度。1.科学 结论 1 水的质量跟它的体积成正比 2 水的质量与体积的比值是一个恒量，即质量 体积 1克 厘米3 3 不同物质，质量与体积的比值不同 2 概念。1.单位体积某种物质的质量 叫做这种物质的密度。2.密度的计算公式。密度 符号表示 密度 m 质...
八年级科学水的密度同步练习
第3节水的密度 一 知识点 1 某种物质的质量，叫做这种物质的密度。密度计算公式是 密度的单位是或 两个单位的关系是 2 密度是物质的一种 不同物质的密度一般 3 水的密度为 读作 表示的物理意义是 二 教师讲解 1 怎样测定某种物质的密度？a 测密度大于水的固体的密度，其实验步骤 l 选择样品，取...
浙教版科学八年级《水的密度》教学设计
水的密度 教学设计。基本流程 情景产生问题 物质的质量与体积有什么关系 实验 同种物质的质量与体积的比值是不变的，不同物质，质量与体积的比值一般是不同的 引入科学概念 密度表示物质的这种特性 由密度的意义导出密度的计算公式 由公式导出单位 运用密度知识，解决生活中与之相关的简单问题应用。课题。设计理...