课题教学要求。
4．1密度（一）总第1课时主备教师楼。
1、了解密度公式，会用密度公式计算物体的密度或物体的质量、体积。2、了解密度单位。
3、了解密度知识在日常生活和生产实践中的用途。
4、会用托盘天平、刻度尺或量筒等器材测定固体的密度或液体的密度。
教具多**课件教学讲授、讨论、方法活动。
教材。重点难点重点：密度概念。
难点：密度概念的建立。
教学过程。新课引入：
出示两块体积不同的规则的实心铁块。设问：哪块重？
学生回答，教师演示（用天平称两铁块的质量）
讨论：是不是所有的物体，只要体积大就一定重呢？请举例。学生讨论后举例。
设问：那么物体的体积与质量究竟有什么关系呢？新课讲授：
活动一：研究物体质量与体积的关系实验。
项目对象铁块1铁块2铝块1铝块2交流与合作：
分析数据，得出结论。一、物质的密度。
板书：由某种物质组成的物体的质量和它的体积的比值叫做这种物质的密。
长（cm）宽（cm）高（cm）体。积。
备注。质量质量/体积。
cm）（g）（g/ cm）度。质量。
密度=m备注。
体积。即ρ=
v单位：kg/m读做“千克每立方米”。g/cm读做“克每立方厘米”。g/l读做“克每升”。单位换算：1g/cm=1000kg/m=1000g/l
设问：在《科学》七年级（下）第一章“水”中，我们已学习了哪些关于密度的知识？
学生回答：活动二：学生阅读小资料：常见物质的密度。
讨论：1、表中密度最大的物质和密度最小的物质分别是什么？2、不同的物质的密度是否相同？
3、一般情况下，固体、液体、气体之间的密度大小关系怎样？4、铁的密度为多少？表示什么意思？学生回答：
教师补充：1、不同的物质密度不同。再次强调密度是物质的重要特性之一。
2、表中密度是在一定条件下的密度值（如：气体的密度是0℃，1标准大气压下的密度。）
设问：学习了密度的概念后，你还想了解密度的哪些知识？学生回答：
教师选择性挑选一些问题进行解释、补充。
板书设计：4．1密度。
1、密度的概念。2、密度的公式及单位。3、常见物质的密度。
教学后记(反思)
八年级科学密度练习
a 甲 b 乙 c 丙 d 丁。7 如图所示的是a b两种物质的质量m与体积v的关系图像，由图像可知，a b两种物质的密度 a b和水的密度 水之间的关系是 a b 水 a b b a 水 c a 水 b d 水 a b 8 铝合金因具有坚固 轻巧 美观 易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的...
八年级科学密度 压强
八年级科学密度 压强专题训练。一 选择题。1.有空心的铜球 塑料球和木球，它们的体积相同，已知 铜 塑料 木，下面关于其质量大小的说法中正确的是。a 铜球的一定最小b 木球的一定最小 c 铜球的一定最大d 塑料球的可能最大。2.厚度相同的一小块铜片和一小块铁片，放在调整好了的天平两边恰好平衡，则铜片...
八年级科学密度复习
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