八年级物理密度与浮力

初二物理第七章单元测试试卷讲评导学案。

一、学习目标：

1．巩固质量概念、属性的理解。

2．加强密度概念及公式的灵活应用。

3．进一步巩固阿基米德原理及物体的浮沉条件的综合应用。

4．鼓励学生在探索设计实验中体验由思考而大胆设计的信心与耐心。

5．加强天平、量筒等测量工具的使用规则。

6．训练学生审题的能力。

二、个体纠错：

依据参***，针对自己的错题，找出错误的原因，对纠错有困难的问题，与同学讨论

向老师请教。

附：参***。

填空题：1.不同，特性，密度 2.

3：2；3：2 3.

1.0×103kg/m3 物理意义是：每立方米水的质量是1.

0×103kg. 4.7.

8×103，7.8，钢铁5.（1）2.

7×103kg/m3（2）3（3）5.4，1.8（4）0.

67，2. 6.1.

04g/cm3 7.浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。8.

底部，同一水平线上。9.2.

7选择题：1．adcda dacbc

开放**题：1.（1）阿基米德原理（2）物体的浮沉条件。

2. 1、用天平测出适量大豆的质量为m，2、在量筒中注入适量的水，读出体积为v1， 3、把称得的大豆放入量筒中，让大豆全部浸入水中，读出此时量筒和大豆的总体积v2。密度表达式：

＝m/(v2-v1)

三、错因分析：1.基础知识掌握不牢固。

2.对求浮力的方法，不能灵活应用，联立应用公式的能力较差。

3.对做一些综合题的步骤不清晰。

4.设计实验思虑不全，容易遗漏步骤，表述不完善，最后的表达式写法混乱。

5.做题不细心，计算有时出错。

四、回顾整合：

解综合题的一般步骤：

1.认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。

2.分析受力情况，画出受力分析图。

3.根据状态列出方程式方程组。

4.进行数**算。

解浮力问题经常用到的一些规律和概念。

1.二力平衡条件（推广到三力平衡） 2.密度的概念。

3.液体内部压强规律 4.浮力的概念。

5.阿基米德原理 6.物体浮沉条件。

必须弄清楚的一些概念。

1.物重g与视重g″

2.物重g与物体排开的液重g′

3.浸在（浸入）与浸没（没入）

4.上浮、漂浮、悬浮。

5.物体的密度ρ物与液体的密度ρ液。

6.物体的体积v物、物体排开液体积v排、物体露出液而的体积v露。

五、针对补偿：

1. 如图所示，体积不同、重力不同的a、b两个物体浸在水中。用绳系住a物，拉力为f时a物静止。用力f压b物，b物静止。若将a、b两物系在一起放入水中，它们将（）

a、上浮 b、下沉。

c、悬浮 d、无法判定。

7、如图，体积相等的金属块甲、乙、丙，浸在同一种液体中，丙块底部紧贴容器底（）

a、甲乙丙受到的浮力一样大。

b、乙受到的浮力最大。

c、丙受到的浮力最大。

d、甲乙受到的浮力一样大，丙不受浮力。

8、在一根细木棍的一端缠绕铁丝，使它能直立浮在水中，并有一段露出水面，如果用剪刀将露出水面的部分剪去，则剩下部分将（）

12、飞机设计师为减轻飞机重力，将一钢制零件改为铝制零件，使其质量减少l04千克，则所需铝的质量是(ρ铜＝7．9×103千克／米3，ρ铝＝2．7×103千克／米3)(

a、35．5千克b、54千克．

c、104千克d、l58千克．

13、已知甲、乙两个实心球密度之比ρ甲：ρ乙＝1：2，体积之比v甲：

v乙＝2：3，放入足够深的某种液体中自由静止后，所受浮力之比为f甲：f乙＝2：

5，则此两个物体在该液体中自由静止时所处的状态是( )

a、甲、乙都漂浮在液面上． b、甲漂浮，乙沉底．

c、甲、乙都沉底d、甲悬浮在液体中，乙沉底．

14、有一个空心钢球，其体积为78厘米3, 放到一个有溢水管的水槽中，从溢水管口流出15.6厘米3的水，问这个空心球中空部分体积多大？

15、一空心铝球质量为27克，在其中空部分注满酒精后总质量为43克，问此铝球的体积多大？

六、关于实验：

一、实验方法的开放。

[问题1] 测石块的密度有哪几种方法？

大多数同学都能想到两种方法两种方法，教师可稍加提示。

1. 用调节好的天平称出石块的质量m，用量筒量出石块的体积v，算出石。

块的密度ρ=m/v

2. 用弹簧秤称出石块的重量g，用量筒量出石块的体积v，则石块的密度。

=g/**3. 用弹簧秤分别称出石块在空气中和浸没在水中的重量g和g′，则石块。

的密度为ρ=gρ水/(g－g′)

4. 用天平称出石块的质量m，再称出盛满水的烧杯和水的总质量m1，将石。

块轻轻放入盛满水的烧杯中（部分水溢出），称出此时烧杯、石块、剩余。

水的总质量m2，则石块排开水的质量为m+m1－m2，石块的体积。

v= (m+m1－m2) /水，石块的密度ρ=m/v=mρ水/(m+m1－m2)

学生选器材进行实验，测出密度，并分析误差产生的原因，教师归纳：凡在水中下沉的实心固体都可用以上方法测出密度。

二、实验器材的开放。

以测定盐水的密度为例，给出的器材有：天平、量筒（或量杯）、密度计、小烧杯、刻度尺、弹簧秤、细线、一端带有橡皮膜的开口玻璃管、石块、盛水的容器、适量的水、平底玻璃试管、细砂粒等。

问题2] 根据以上器材，你能想出几种测盐水密度的方法？

让同学们利用以上给出的器材，根据现有的知识展开讨论，教师在。

充分肯定他们想法的基础上，可从实验的可操作性和实验误差分析。

的角度进行归纳，大致有以下几种：

1. 选用密度计：将密度计漂浮在盛有盐水的容器中，从密度计上读出盐水的。

密度。2. 选用天平、量筒：用调节好的天平称出量筒的质量m，再倒入适量的盐水，读出其体积v，用天平称出它们的总质量m，则盐水的密度为ρ=(m－m)/v

3. 选用天平、烧杯、适量的水：取一只小烧杯，用天平称出其质量为m0，将烧杯盛满水，称出其总质量m1，倒出水，在烧杯中盛满盐水，称出其总质量为m2，根据烧杯的容积一定，得出：

(m1—m0)/ρ水=(m2－m0)/ρ盐水的密度ρ=(m2－m0)ρ水/(m1－m0)

4. 选用天平、刻度尺、两只相同的小烧杯、适量的水：将两只相同的小烧杯。

分别放在天平的左右盘中，在左盘的烧杯中倒入一定量的水，在右盘的烧杯中倒入适量的盐水，使天平平衡，用刻度尺分别量出左右两烧杯中的水和盐水的高度，设烧杯的底面积为s，根据m左=m右得，ρ水sh水=ρsh, ρ水h水/h

5. 选用平底玻璃试管、砂粒、适量的水：取一平底玻璃试管，内装适量的砂。

粒，使之能分别竖立漂浮在水中和盐水中，用刻度尺测出试管的总长l0、漂浮在水中露出的长度l1、漂浮在盐水中露出的长度l2，设试管的底面积为s，根据漂浮条件可得， ρ水gs(l0—l1)= gs(l0—l2), 水(l0—l1)/(l0—l2)

6. 选用刻度尺、一端带有橡皮膜的玻璃管、适量的水：在管中倒入一定深度的盐水，将管竖直放入水中，橡皮膜水平时，用刻度尺量出管底到水面和盐水面的高度h水、h，则由压强相等得到ρ= h水ρ水/h。

7. 选用弹簧秤、烧杯、细线、石块、适量的水：用弹簧秤称出石块在空气中的示数g0，将石块浸没在水中，弹簧秤示数为g1，浸没在盐水中，示数为g2，则由g0—g1=ρ水**，g0—g2=ρ**，得ρ=ρ水(g0—g2) /g0—g1)。

以上方法都让学生实际操作，得出盐水的密度，并分析误差产生的原因，教师归纳：测其他液体的密度方法同上。

三、实验方法的拓展

在学生掌握测石块、盐水密度方法的基础上，再提出新的问题：

问题3] 给你量筒、烧杯、适量的水、体积可忽略的金属丝，如何测出不能。

浸入水中的石蜡块的密度？

问题4] 给你量筒、适量的水、玻璃小瓶、如何测出小瓶玻璃的密度？

问题5] 给你量筒、适量的水，设计一个实验，估测一块橡皮泥的密度？

问题6] 现有一杯牛奶、一杯矿泉水，没有天平、量筒、密度计、弹簧秤，如何运用所学的物理知识比较两种饮料的密度大小？

通过上述尝试，学生不仅能学会测固体和液体密度，还能正确运用阿基米德。

原理、物体的漂浮条件、等体积法测重、轻质的固体密度和液体密度，不仅扩展了学生的视野，还培养了他们综合应用知识的能力及正确使用弹簧秤、天平、量筒等仪器的实验技能，另外还有助于学生搞清前后知识间的选用内在联系。

七、作业与要求：复习巩固全章，认真订正错题。

预习下一章新课。

八年级物理密度与浮力

八年级物理密度与浮力测试题

八年级物理密度与浮力检测简单题

八年级物理密度和浮力单元检测

其他用户还读了