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八年级物理《密度》学案分析。
一、说教材。
本节内容选自人教版八年级第六章第二节，密度是一个物理量，用来描述物质在单位体积下的质量。密度也可以引申为一个量与一个范围的比值作为这种情况下的简称例如人口密度。二、教学目标知识与技能。
理解密度的物理意义。
用密度知识解决简单的实际问题。2过程与方法。
通过实验**活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。3情感、态度与价值观。
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过**活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。4教具、学具。
体积相同的木块、铝块、铁块。
质量，大小不同的若干木块、铝块、铁块。托盘天平和砝码1套。
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刻度尺1只。三、教学过程引入新。
学生活动：想想做做。
让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。
学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。2新教学。
**：同种物质的质量和体积的关系。
通过上面“想想做做”提出问题：同种物质的质量和体积会有什么关系？
推测：同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？
取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出**来，然后以体积v为横坐标，以质量为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。
从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减小的结论。将测量数据图像化，会更直观地得出：同一种物质的质量与它的体积成线性。
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关系，即同一种物质的质量跟体积成正比。将铝块换成铁块重做上述实验。
分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值。这种比值不变性反映的正是物质本身所具有的特性。对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线上。
换句话说，各种物质所对应的比值是不同的。
讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性。
密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
密度的公式密度=质量/体积。
讲解：ρ表示密度；表示质量；v表示体积。ρ=v教师指出：要注意：ρ的写法、读法。密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。密度的单位。
密度国际单位：千克/米3密度其他单位：，克/厘米3。g/3=1000g/3
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后作业。让学生看本一些物质的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值，对于那些常见的物质的密度，形成一些具体的认识，例如金比铜的密度大，铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等。
讲解例题。
教给学生如何运用物理公式进行密度计算。要求学生按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来。特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。
八年级物理密度学案
第六章第二节 密度 学案。学习目标 1 通过实验 活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2 知道密度的定义 公式和单位。3 理解密度的物理意义。学习过程 一 复习旧知。1 如何用天平称物体的质量？二 自学导学 以下内容采取自学的方式，在小组内 完成并汇报 2 密度定义。计算公式 密度的公式公式...
八年级物理密度学案
课题。学习目标。密度的应用。1.熟练应用密度公式进行简单计算，能用密度知识解决简单的实际问题。2.能用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。3.通过密度知识的应用逐步培养学生严谨的科学态度。重点。一 温故知新。密度的简单计算难点单位换算及幂的计算。1.密度的国际单位 常用单位 二者的关系。2.水的...
八年级物理密度导学案
物理的密度导学案。课题 第二节物质的密度。课型 新授。导学目标 1 巩固密度的概念，进一步理解密度的物理意义。2 知道密度的公式并能用公式进行计算。3 了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。重点难点 掌握密度的概念 知道密度的公式并能用公式进行计算。知识准备 一 预习内容 密度的概念 测...