教学内容加几
教学目标：
1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几
2、在观察中培养学生[此文转于斐斐课件园 的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生[此文转于斐斐课件园 自主**的能力，得出多样化的算法。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。
教学重点：学会加几的计算方法。
教学难点：培养学生[此文转于斐斐课件园 算法的多样化。
教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)：
一、复习铺垫 口算练习
1） 学生抢答
2） 以+8为例，请学生说一说怎样想的？
3） 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。
二新课 1、出示例 1 5+7=？ 5+8=？
1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？
2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？
3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？
4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。
2、教学例2 4+8=？ 3+9=？
1） 让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？
2） 指导学生看书，小结
问：今天学习了什么内容？（板书加几）
有什么特点？怎样算得快？为什么？
三、巩固 1、做第110页做一做中的第1-3题
1）第1题，
左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？
右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。
2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？
3）学生独立完成，并问：你发现了什么？
2、数学游戏
转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生**车进行。
人教版一年级数学上册2加几教学设计
加几。第一课时。学习内容 加几。教材分析。本节教材安排的计算，实际上有两种思路，一种是把前面所学习的凑十法迁移过来进行计算，另一种是较小的数加较大的数计算，只要交换加数的位置就能转化成学过的算式，算出得数。虽然这种转化的方法在前面已经学过，但也是在接下来的计算中要广泛使用到的一种比较便捷的方法。教学...
苏教版一年级数学上《2加几》教学设计
苏教版一年级数学上 加。几 教学设计。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学目标 1 让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解 加几的方法，能比较熟练地计算 加几。2 在观察 操作中逐步发展...
苏教版一年级数学上《2加几》教学设计
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