第六单元。
单元主题：11-20各数的认识。
主备人：备课成员：
教材分析：本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11—20各数的读法和写法，为学习题20以内的加法、减法做好准备。教材中提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际，注重体现学习过程。
在教学新内容之前，教材提供了一幅学具图，供学生使用。这是因为一年级学生的思维以具体形象为主，学生的学习需要大家量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
学情分析：学生通过之前的学习，对10以内数的加减法掌握较好，大部分学生能从11数到20，个别学生也能计算简单的10加几的算式。
教学目标：1．认识11—20各数，能够正确、有序地读写各数。
2．认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制，以及初步体验位值制的作用。
3．了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算。
4．能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。
5．能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。
重点难点及解决措施：重点：使学生熟练会读、会写11—20这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小。
难点：使学生熟练地掌握20以内各数的组成。掌握“数位”和“计数单位”。
教学措施：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解11～20各数的概念，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立11～20的数概念。
教学方法：情境教学法、直观教学法、谈话法。
课时分配：5课时。
第一课时 11-20各数的认识。
教学内容：ｐ73-74页内容练习十七1-6题。
三维目标：1、 会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
2、初步认识计算单位“－”和“＋”直观地了解11-20各数都是由一个和几。
个一组成。重点难点：11——20各数的认识和组成。
教学准备：电脑课件、**、小棒。
教学时间年月日星期第节 no:40
第二课时认识数位。
教学内容：ｐ75页内容练习十七第7-12题。
三维目标：1、使学生初步认识“十位”和“个位”；
2、认识计数器，并能正确书写11-20各数。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
4、培养学生良好的书写习惯。
重点难点： 初步认识“十位”和“个位”。
教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，课件，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。
教学时间年月日星期第节 no:41
第三课时十几加几和相应的减法。
教学内容：ｐ78页内容练习十八第1题。
三维目标：1、正确口算十几加几和相应的减法。
2、认识加法算式和减法算式的各部分名称。
3、培养学生良好的书写习惯和计算能力。
4、更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。
重点难点：正确口算十几加几和相应的减法。
教学准备：小棒、计数器、课件。
教学时间年月日星期第节 no:42
第四课时解决问题。
教学内容：ｐ79页内容和练习十八第5题。
三维目标：1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。
重点：能运用几和几之间有几个数的数学知识解决实际问题。
难点：能够用多种方法解决问题。
教学准备： 课件。
教学时间年月日星期第节 no:43
第五课时练习十八。
教学内容：练习十八第题。
三维目标：1、通过复习，进一步认识11—20各数，正确、迅速地读、写这些数，知道这些数的组成，掌握它们的顺序和大小。
一年级数学上册教学设计第六单元
一年级数学上册教学设计第六单元 加减混合 加减混合。东湖洲小学执教者 刘佩燕。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册第75页 课型 新授课 教学目标 1 使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2 培养学生观察 比较和抽象概括能力，以及应用所学知...
青岛版一年级数学上册第六单元
分积木 教学内容 分积木 教材第92页 教学目标 知识与能力。1 进一步巩固学生对立体图形的认识。2.学会对一堆事物进行简单的分类，明白分类标准不同得的结果就不同。过程与方法。让学生经历动手分 动嘴说的过程，体会不同分类标准会有不同的分类结果。情感 态度与价值观。1 初步渗透分类思想。2 培养学生多...
一年级数学上册第六单元集体备课
一。如何教学74页例一？教学例1时要让学生用小棒进行操作，边操作边说数。突出把10根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆就是2个十，即20.在数完11 20各数以后，要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。二。如何教学75页例三？教学例3时，教师应先向学生介绍怎样在计数器上表示20以内的数...