合数有有公因数2的有有公因数3的有有公因数5的有2和3的公倍数是3和5的公倍数是。
3）10以内的质数有合数有不是质数也不是合数。
老师巡回指导。
三 ：巩固训练拓展应用。
1、小组交流自学中个别不会的问题；
2、老师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。
3、展示组内成果，老师根据各组结果有计划、有针对性地安排展示自学结果。
四、当堂检测达成目标。
1）发课堂检测单
2）要求学生独立做题，在规定时间内完成。
3）评改纠错，在组长指导下纠错到位（兵教兵）。
五、总结拓展（约3分钟）
1、通过这节课，你有什么收获？
2、老师引导学生梳理、归纳本节知识点。
本节课同学们都开通了脑筋，通过大家的合作交流，我们探索出了自然数分类的方法，获得了许多知识，希望大家都能牢固掌握。
板书设计数的认识 （三）
奇数+ 偶数 = 自然数质数+合数＋１＝自然数
教后反思：质数与合数（二）自主复习单。
主备人：江庄小学尚伟伟审查人：司元娜。
自学内容：教材第68页内容，完成课后70页11---思考题。
学习目标：．根据能否被2整除，将自然数分为偶数与奇数；根据因数个数的特征将非零自然数分为质数、合数和1；
．会正确判断什么是偶数、奇数、质数、合数；
自学方法：回忆——思考——归纳——推理——总结。
一、激趣导入明确目标。
二 ：自主学习合作交流合作交流。
．复习自然数的分类及有关知识。
什么叫奇数？什么叫偶数？它们的判断依据是什么？
什么是质数？什么是合数？及它们的判断依据是什么？
3）一个自然数按照能否被2整除可分为（ ）和（ ）按照因数个数的多少可以分为和（ ）
．练习数的组成。
1）.一个数的倍数个数是（ ）的，最小是最大的倍数；
一个数的因数个数是（ ）的，最小是最大是（ ）
2）用组成不同的两位数。奇数有 ，偶数有 ，质数有。
合数有有公因数2的有有公因数3的有有公因数5的有2和3的公倍数是3和5的公倍数是。
3）10以内的质数有合数有不是质数也不是合数。
我要提问（质疑）：
三 ：巩固训练拓展应用。
1）、基础知识：
以内既是偶数又是质数的数有既是奇数又是合数的数有（ ）
2. 20以内的质数有。
3、一个数的最大因数是48它的最小倍数是（ ）把这个数分解质因数是。
4、任意两个连续的自然中，两个数都是质数的有（ ）组；
5、在自然数的范围内，最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）最小的奇数是（ ）最小的偶数是（ ）最小的自然数是（ ）
7、在一位数中，只有公因数1的两个合数是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）既是奇数又是合数的最小数是（ ）
8、三个连续的自然数的和是21，这三个数的最小公倍数是（ ）
9、 3和5的倍数的最大两位数是（ ）是2的倍数又含有因数5最小三位数（ ）
2）、综合能力：
1、两个数的积是96，它们的最大公因数是4，这两个数分别是（ ）和（ ）
2、与6互质的最小合数是 （
4、两个数的最大公因数是12，最小公倍数是180，且知其中一个为60，另一个为（ ）
5、一筐苹果不超过250个，三个三个的数，五个五个的数，七个七个的数恰好都数完，这筐苹果最多有（ ）个。
3）、拓展延伸：
1.用四张卡片能摆出多少个不同的两位？用呢？
2、六二班同学要植一些树（不超过100颗），如果每行植5颗剩1颗，如果每行植3颗或4颗也都剩1颗。如果每行植5颗剩1颗，这批树苗有多少颗？
检测结果：（在对应的结果后面打√）
达标进步未达标。
五年级数学下册质数与合数教案人教版
学生口答后教师板书出 1和它本身。教师 如上面这些数，都具有这个特点，我们把它们叫做质数 也叫做素数 板书 质数。教师 谁能说一说什么叫质数？学生口答后老师再把板书补充完整 一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数 或素数 教师 请观察有两个以上约数的这些数和它们的约数，有什么特点？在学...
五年级数学思维训练质数与合数
知识要点。1 自然数的分类。按因数的个数来分，可分为三类。第一类 只有一个因数，它就是 1 第二类 只有两个因数，即1和它本身，这些数是质数，又叫做素数。第三类 除了1和它本身两个因数，还有其他的因数，这些数是合数。2是最小的质数，也是唯一的偶质数 1既不是质数也不是合数。例题精选。例1 两个质数的...
新苏教版小学五年级数学下册同步质数合数练习
姓名。1.把下列各数填入相应的圈内。质数合数奇数。偶数既是偶数，又是合数既是奇数，又是质数。2.填空 1 最小的质数是 最小的合数是。2 12的因数除了 和 外，还有 所以12是 数。23的因数除了 和 外，没有其它因数，所以23是 数。3 1 20中，质数有 合数有 4 100以内的质数有 5 两...