稍复杂的分数除法应用题。
知识与技能：会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解决两个未知数的和倍问题。
过程与方法：培养学生分析问题，解决问题的能力和认真审题的习惯。情感态度与价值观：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，理解解题思路，掌握解题方法。
教学难点：正确分析题目中的数量关系，会设未知数。教学准备：多**课件。教学过程：
一、复习导入，揭示课题。
1、如果老师的体重是50千克，小明体重是老师体重的二分之一，小明体重多少千克？这个题什么看作单位“1”？
2、老师体重是60千克，老师体重是小明体重的两倍，小明体重多少千克？这个题什么看作单位“1”？二、引入情境，**新知（一）阅读与理解问题：1从题目中你知道了什么？
2怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？
3这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分？（二）分析与解答。
问题：1你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？
2上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？（上半场得分＋下半场得分＝42分）
3请你依据等量关系列方程并解答。
解：设下半场得了x分，则上半场得了2x分。x＋2x＝423x＝42x＝42÷3x＝1442－14＝28（分）问题：
如果设下半场得了x分，那么我们把谁看作是单位“1”？
如果把下半场得分看作单位“1”，那么上半场得分是下半场的几倍？③应该怎样设未知数？说说你列的方程。（上半场得分＋下半场得分＝42分）三、巩固练习，提升认识。
1、数学第44页练习九的第二题做一做。四、总结：通过今天的学习，你学到了什么？作业：第44页练习九，第3题、第4题。
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数除法 分数混合运算教学设计。教学目标 知识与技能 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法 通过互相交流 互相评价 培养学生的分析判断 推理反思的能力。情感态度与价值观 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真 仔细的习惯。教学重点 掌握分数乘除混合运算的计...
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分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想，从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考，合作交流等学习方式，培养观察 比较 分析 概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点 理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...
人教版六年级数学上册复习 分数除法
人教版六年级数学上册分数除法测试题。学校 班级姓名学号 一 概念。共16分 1 分数除法是分数乘法的。2 根据 写出两道除法算式。3 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的 4 两个数又叫两个数的比。10可以读作 比 二 计算。共48分 1 计算下面各题。2 混合运算。3 在 里填上 或 4 解方程。...