一．计算。
1、比一比，算一算。
2、解方程。
xx÷9xx－=
3、带分数除法。
4、在○里填上“>”
5、脱式计算。
6解方程。二、应用题。
1）小明看一本85页的故事书，已经看了，已经看了多少页？
2）一根长48米的电线，已经用去了米，还剩多少米？
3）一个工程小组计划修公路48千米，实际修的比原计划多，实际比原计划多修几千米？
4）一堆煤有60吨，第一次用去这堆煤的，第二次用去总数的吨，两次共用去多少吨煤？
5）一堆煤60吨，第一次用去这堆煤的，第二次用去余下的，两次共用去多少吨煤？
6）超市运来一批水果吨，第一天卖掉这批水果的，第二天又卖掉吨，共卖掉多少吨？
7）工程队修一条公路长48米的公路，先修了它的一半，再修剩下的一半……修3次后，剩下的部分长多少米？
8）有一批水果，共540千克，第一天卖出了它的，第二天卖出它的，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？
9）一批水果240吨，5天运走了它的，平均每天运走多少吨？
10）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行120千米，小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数除法 分数混合运算教学设计。教学目标 知识与技能 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法 通过互相交流 互相评价 培养学生的分析判断 推理反思的能力。情感态度与价值观 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真 仔细的习惯。教学重点 掌握分数乘除混合运算的计...
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分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想，从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考，合作交流等学习方式，培养观察 比较 分析 概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点 理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...
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稍复杂的分数除法应用题。知识与技能 会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解决两个未知数的和倍问题。过程与方法 培养学生分析问题，解决问题的能力和认真审题的习惯。情感态度与价值观 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真 仔细的良好学习习惯。教学重点 列方程解答稍复杂的 已知...