六年级数学上册分数除法

分数除法。教学目标。

1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．

2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力．教学重点。

正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．教学难点。

正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．教学过程。

一、复习引新。

一）说出下面各数的倒数．

二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么．

三）引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法．（板书课题：分数除法的意义和计算法则）

二、新授教学。

一）．教学分数除法的意义。

1．每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？

教师提问：4个人一共吃多少块月1半块月饼用分数怎么表示？求1饼就是求几个2？求4个2是多少怎样列算式？

2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？列式：2÷43．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？

分数除法分数混合运算教学设计。教学目标知识与技能运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法通过互相交流互相评价培养学生的分析判断推理反思的能力。情感态度与价值观引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真仔细的习惯。教学重点掌握分数乘除混合运算的计...

分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想，从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考，合作交流等学习方式，培养观察比较分析概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...

分数除法教学设计。1 教学目标理解分数除法的意义。2 探索分数除法的计算方法，知道除以一个数等于乘这个数的倒数。3 学会分析并能正确列式解答一步计算和两步计算的分数除法应用题。时安排 9课时。第一时。教学内容分数除以整数本第23 26页的内容学习目标理解分数除以整数的意义并掌握分数除以整...