教学目标：1. 使学生了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。
2. 结合实例，使学生形成1公顷的初步表象。
3. 结合学习过程，使学生经历从实例到表象建立的过程， 积累一定的数学基本活动经验。
教学重点：让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。
教学难点：体会1公顷的实际大小。
教具学具：多**课件、计算器。
教学过程：一、复习引入。
在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方厘米、平方分米）， 课件出示。
2、师：你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？ 早晨7：
30，红红离开了面积是90（ ）的家，欢快的迈着大步来到了占地面积约4000 （ 的中原中心学校。，上楼走进教室，按下了面积是2（ ）的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 （ 的课桌上，手捧起数学书和同学们一起晨读。
师：测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位，测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。
3．我们的学校的占地面积大约4000平方米，你觉得大吗？根据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗？（学生自由报）
4．同学们交流了很多，老师这里也准备了一些资料，一起来看一看。
5．出示北京奥运会的主体育场“鸟巢” **：课件出示，2024年北京奥运会的主体育场“鸟巢”占地面积约是20 ( 先观察**，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
二、**新知。
1．初步认识公顷。
教师：看来，“鸟巢”占地面积约是20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不能填“平方分米”或者“平方厘米”了需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位——公顷（板书）公顷的认识。
2.认识1公顷的含义。
教师：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？
边长1厘米的正方形土地，面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。
边长1分米的正方形土地，面积是1平方分米。大约有**的手掌那。
2/6页。么大。
边长1米的正方形土地，面积是1平方米。大约有一台29寸的电视机屏幕那么大。
教师：我们同样可以用一个正方形来描述1公顷这个面积单位。 出示：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。（齐读）
3, 通过计算，体会公顷与平方米之间的换算。
课件出示：这是边长100米的正方形图，它的面积是多少平方米？请你算一算。指名交流。因为正方形的面积=边长×边长。
100×100=10000（平方米）指出：10000平方米就是1公顷。
3）板书：1公顷=10000平方米=1万平方米。（齐读）
小结：一般相邻的两个面积单位之间的进率是100，但公顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。
4．体会1公顷的实际大小。
1）师：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再来实际感受一下公顷到底有多大呢？课件出示：
中原小学新建的塑胶操场占地面积大约1000 平方米，（ 个这样的塑胶操场面积大约是1公顷。你能体会1公顷的大小了吗？
2）我们教室的面积大约是50平方米，( 个这样的教室的面积大约是1公顷， 你能体会1公顷的大小了吗？
3）刚才我们在校园里体会了1公顷的大小，让我们走进生活，去找找1公顷。你还能在**找到面积大约是1公顷的地方？（学生说说，指名交流）
3/6页。4）老师也准备了一些资料。（出示**）
一个标准足球场地长105米，宽68米占地面积大约是1公顷。
海口市博物馆馆前广场占地面积10000平方米。，占地面积大约是1公顷。
．用合适的单位名称填一填。
1）三亚市建海南最大人防地下商业街，它在特殊时期可储备350000（平方米）应急战备物资，店铺及商场总建筑面积约10(公顷) 。
2）三亚市“南湖中心景区城市生态公园一期”工程正式竣工，占地面积47（公顷）。南湖一期工程建设以来，共拆迁各类建筑26000（平方米）。
4．尝试单位换算。
我们会使用平方米和公顷这两个面积单位的，我们刚才还学习它们之间的进率，根据他们之间的进率你会不会它们间的换算呢，课件出示，学生读题，天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合（ ）公顷。
北京的故宫是世界上最大的宫殿 ，占地面积约72公顷，合（ ）平方米。
先自己独立完成后，同桌之间相互说一说你是怎样换算的，最后再给全班汇报。
4/6页。小结：把以平方米作单位的数换算成以公顷作单位，只要把原来的数除了10000或是直接把小数点向左移动4位。
把以公顷作单位的数换算成以平方米作单位，只要把原来的数乘以10000或是直接把小数点向右移动4位，简单的说：进行单位换算时，要先想清楚这两个单位间的进率，如果把公顷改写成平方米要乘进率，如果把平方米改写成公顷要除以进率。
三．解决问题。
1）你们想不想用你应用所学的知识去解决生活中的问题？。课件出示：
一块平行四边形菜地， 底是250米。 高是160米， 这块菜地有多少平方米？ 合多少公顷？
2）有没有信心用你今天学的知识完成作业纸上的题呢？
设计意图：从对公顷的认识， 让学生认识到面积单位之间的关系以及换算的方法， 以及在实际生活中应该活学活用， 真正明白数学知识是为我们的生活服务的， 学好公顷这个面积单位确实是非常实用的。)
四．反思小结。
今天我们学了什么？
五．拓展延伸。
1．今天，我们一起认识了“公顷”这一常用的测量土地面积单位。让我们再一次走进生活，去感受公顷在生活中的广泛应用吧。（先后出现南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和2024年我国森林面积的画面）
2．你们知道中华人民共和国的国土面积大约是多少吗？平方千米是一个比公顷更大的面积单位。这就是我们下节课所要讨论的问题。
人教版四年级数学上册认识公顷教学设计
认识公顷教学设计。课题名称 认识公顷姓名年级学科。唐玉琼四年级数学。工作单位。宣威市虹桥街道虹桥小学。教材版本人教版。一 教学难点内容分析 简要说明课题 学习内容 知识结构图以及学习内容的重要性 感知 公顷的大小，建立1公顷的表象。二 教学目标 从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目...
人教版四年级数学上册第二单元《认识公顷》教学反思
认识公顷 是人教版四年级数学上册教学内容。本教学内容比较抽象，虽然学生在日常生活中可能或多或少听过见过 公顷 这一词语，但绝大多数学生对公顷的实际意义仍然是很陌生的。由于公顷是一个较大的土地面积单位，怎样让学生借助已有的知识及生活经验来体会1公顷的实际大小是本节课的教学重点，也是难点。针对这种情况，...
四年级数学上册 第2单元《认识公顷》学案
4.2.1 认识公顷。班级姓名。学习目标 1 掌握常用的土地面积单位 公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。2.知道 1 公顷 10000 平方米，会进行简单的单位换算。学习过程 一 知识铺垫。1 复习面积单位。谈话 我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到 一说吗？相邻的两个面积单位之间...