园区一小四年级数学公开课教学设计。
讲课人：李秀山。
讲课时间：2021-11-1地点：四年级1班教室。
教学内容：人教版小学数学四年级上册第60页例5、做一做。
教学课时：一课时。教学目的：
知识与技能。
使学生掌握乘法估算方法，并在解决详细问题过程中能用适宜的方法进展估算。
过程与方法。
在掌握乘法估算方法的根底上，形成估算意识，养成估算习惯。
情感态度与价值观。
激发学生运用估算解决实际问题的热情，进一步浸透详细问题详细分析的辩正观点。
教学重难点：
重点：掌握三位数乘两位数的根本估算方法，可以进展合理的估算。
难点：结合详细问题，选用适宜的估算方法，使得估算结果符合实际。
教学过程：一、课前练习。
口算练习。
导入新课。同学们在我们的计算中，除了前面的口算，笔算等准确计算外，我们还学过一种计算方法就是估算，而生活中好多地方我们会用到估算，因为它计算简便，又接近准确数。
二、学习新知。
1、合作学习，**方法。
出例如5，学生读题。
同桌互相讨论，老师指导巡视。
汇报交流，**算法。
方法×104≈5000
方法×104≈5500方法×104≈5200上述方法为预设方法，学生可能有不同见解。
2、师生共同讨论，在以上几种算法中，哪一种算法恰当一些，好一些？〔提醒：估算要符合实际〕
3、小结：在运用估算方法解决问题时不仅仅要考虑计算的简便和是否接近准确数，还要考虑估算结果是不是符合实际情况。
三、稳固练习。
课本60页“做一做〞
四、布置作业。
五、板书设计：
例5、四年级同学去秋游，每套票价为49元，一共需要104套票，那么大概要准备多少钱买票？
方法1方法2
方法349×104≈5000〔元〕
49×104≈5500〔元〕
49×104≈5200〔元〕
答：乘法估算：简单。
接近准确数。
符合实际。
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