4.2.1 认识公顷。
班级姓名。学习目标】
1．掌握常用的土地面积单位─公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
2.知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
学习过程】一、知识铺垫。
1．复习面积单位。
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到**一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？
2．填上合适的面积单位。
1）课桌的面积大约是24（ ）
2）1寸**的面积大约是6（ ）
3）一间教室的面积大约是50（ ）
4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（ ）
先****，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
二、自主探索。
一）呈现生活素材，初步感知公顷。
1.谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？
二）推算、想象，加深对公顷的认识。
1．唤起经验，认识公顷。
1）认识1公顷。
谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢。
教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
课件呈现：边长是（ ）米的正方形，面积是1公顷。
（2）探索公顷和平方米的关系。
提问：你能想象1公顷到底有多大吗？
1公顷= 平方米。
3）说一说：哪些地方的面积大约是1公顷？
三）尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率。
尝试下列问题。
7公顷=（ 平方米。
60000平方米=（ 公顷。
三、课堂达标。
1．判断。1）2公顷=200平方米。（
2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。（
3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。（
4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方米。（
2．在下面的○里填上“＞”或“=”
4公顷 ○ 400平方米 8999平方米 ○ 8公顷。
3000平方米○ 3公顷 5公顷 ○50000平方米。
3.填一填。
2公顷平方米 50000平方米公顷。
5公顷＝（ 平方米 20000平方米＝（ 公顷
4.一个长方形林场，长500米，宽60米。
（1）这个林场的面积有多少公顷？
2）平均每公顷栽树500棵，这个林场一共能栽树多少棵？
四、拓展练习。
一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？
若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？
150米。200米。
学习评价】
人教版四年级数学上册第二单元《认识公顷》教学反思
认识公顷 是人教版四年级数学上册教学内容。本教学内容比较抽象，虽然学生在日常生活中可能或多或少听过见过 公顷 这一词语，但绝大多数学生对公顷的实际意义仍然是很陌生的。由于公顷是一个较大的土地面积单位，怎样让学生借助已有的知识及生活经验来体会1公顷的实际大小是本节课的教学重点，也是难点。针对这种情况，...
四年级数学上册《认识公顷》教学设计
教学目标 1.使学生了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。2.结合实例，使学生形成1公顷的初步表象。3.结合学习过程，使学生经历从实例到表象建立的过程，积累一定的数学基本活动经验。教学重点 让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。教...
四年级数学上册教案 2认识公顷 人教新课标 2019秋
认识公顷 重难点教学创新设计。教学内容 人教版四上教材第二单元 认识公顷 教学目标 1.借助数学阅读认识公顷，知道它有多大及它们之间的进率。2.在熟悉的生活场景中运用计算推理建立1公顷的表象，发展学生的空间观念。3.能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。教学难点 正确建立1公顷的表象。重...