教学资料范本。
人教版）四年级上册数学第2课时_小数的读法和写法。
编辑。时间。
第4单元小数的意义和性质。
教学目标】会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。【教学重难点】
重点：会正确读、写小数。难点：进一步理解小数的意义。【教学过程】
教学。课环节。
堂导入新教课学过。
设计意。问题情境与教师活动。
复习引入。1.0.2是( )位小数，它表示( ）分之()；0.15是( )位小数，它表示()分之()；0.008是()位小数，它表示()分之()。
2.0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.138的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
学生。**。
图成。活动应用目标达。
程设计思学路习新知。
一、新知学习1．教学小数的数位顺序表。
师：前面我们看到的一些小数如.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。
其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.
378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：
整数部分小数点小数部分1856 31 23 7 8谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？
相邻两个计数单位之间的进率是多少？
师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；
0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；
0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—
百分之。一、千分之一，还有万分之一等。
这些小数的计数单位哪个最大？”“多少个十分之一是整数1?”“多少个百分之一是十分之一？”“多少个千分之一是百分之一？”
环师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—节、千分之—、万分之—
等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—
样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。
10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位？”
把十分之一分成10等份，每一份是多少？”“那么十分位的右边应该是哪一位？”
把百分之一分成10等份，每一份是多少？”
百分位的右边应该是哪一位呢？”3 / 4
十分之几的计数单位是多少？”“百分之几的呢？千分之几的呢？”
2．教学小数的读法。
环教师在黑板上写出下面的小数节。47。
提问：谁能读出黑板上的小数？”
学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。3．教学小数的写法。
师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第35页例4和“做一做”第2题，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。
写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
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