整理房间》教学案例设计。
教学目标:1、情感目标:创设情境,激发学生的学习兴趣,体会分类的必要性。
2、能力目标:养成有条理的整理事物的习惯,锻炼认真观察、分析的能力和语言表达的能力。
3、知识目标:学会按一定的标准的分类,体验活动结果在同一标准下的一致性。
4、培养学生合作交流意识,让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准分类。
教学难点:感受分类整理的过程。从实际的操作中体会分类的标准与方法。
教具、学具:课件、铅笔、玩具类、学习用品类、服装鞋帽类。
教学过程:一、创设生活情境,引入新课。
师:同学们喜欢看录像吗?(喜欢),放录像。
这是马小虎的房间,他的床上、地板上都有什么东西呢?(指名说)。这样放着好吗?
(不好),怎么不好?(乱七八糟的),那么你们想对马小虎说些什么?学生可能会说:
1、他的书应该放在桌子上,不应该放在地上。2、他应该把衣服和裤子叠好。3、他应该学会整理自己的房间。
师:看到马小虎凌乱的房间,我们都替他不好意思了,不过我们还是要发扬乐于助人的精神,帮马小虎整理整理房间好不好?(好)师:今天我们就一起来学习整理房间(揭示课题)。
设计理念:激发学生的参与动机是学习的前提。这里将马小虎小朋友凌乱的房间展现在学生面前,激起学生帮助小淘气整理房间的欲望,从而激发学生的求知欲。
二、动手操作,体验分类。
请小朋友们先讨论一下该怎样帮助马小虎整理房间。
为什么这样整理?在小组内交流自己的方法。
汇报房间的整理方法,学生可能说:
1、我会把地上的书捡起来,和桌子上的书、笔、笔盒放在一起,因为这些是学习用品。
2、我会把衣服和裤子放好,把鞋子摆好,因为它们属于服装鞋类。
3、我会把布娃娃、球、玩具车这些玩具放在一起。
4、我认为球是体育用品,应该和玩具分开。
你们说得真好。但不知操作起来如何,老师这里有几张活**片,**上的物品可移动,小组内同学动手移一移,摆一摆,看怎样才能把房间整理好。
小朋友动手合作整理(放**,让小朋友在欢快的**中活动)
小组交流汇报。
师:哪个组愿意先派代表来说一说你们组是怎样分的?(上台边分边说,把学习用品放在一起,玩具放在一起,衣服放在一起),为什么把它们放在一起?
还有不同的方法吗?师:整理后的房间给人什么样的感觉?
(课件展示出整理后的房间)。
生:整齐美观。
设计理念:通过学生动脑,动手进行分类活动,使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来许多方便和好处。
小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐,大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子,能做到吗?
三、小组合作,体验分类。
师;小虎有一些铅笔,想把它们分类放好,但又不知道怎样分?我们刚才帮他把房间整理得很好,现在能不能帮小虎整理他的铅笔呢?让学生把准备好的铅笔拿出来。
学生小组合作整理并说一说是怎样分的?
小组汇报(教师分别在电脑屏幕上演示以下几种典型的分类方法)。
生:我们组是按长短来分的,长的放在一起,短的放在一起。
生:我们组是按削好的跟没削好的来分的,削好的放在一起,没削好的放在一起。
生:我们组是按有橡皮和没橡皮的来分的。
生:我们组是按颜色来分的。
生:我们组是按铅笔的软硬度来分的。
师:同学们按不同的标准把铅笔分得很好,个个都是能干的好孩子。
设计理念:新的数学教育观指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,此处采用分组实践操作的方法,既发挥动态的集体力量,又培养了学生动手操作的技能。
四、知识的运用。
1、师:刚才大家帮马小虎想出了这么多分类整理东西的好方法,马小虎非常感谢大家,想和同学们一块去动物园看一看,你们愿意吗?(愿意)
课件出示课本第52页第一题。
师:你看到了那些小动物?指名说。
师:用你喜欢的颜色把会飞的动物涂上颜色,看谁涂得又对又好。
反馈:你给那些小动物涂上了颜色。
师:想一想,图上的这些小动物可以怎样分类?
小组商量后说一说:
生:可以按会飞的和不会飞的来分。
生:可以按2条腿、4条腿和4条腿以上的来分。
师:你懂得知识真多。
生:可以按动物类和昆虫类来分。
师:你真是一个动物学的小专家。
师:小朋友的知识面真广,想了许多分类的方法。
设计理念:目的是让学生按照给定的特征对物体进行分类,同时也增长了学生的见识,进一步渗透分类的意识,也渗透了自然科学的教学。
2、现在小虎听说欢乐世界刚开了一家大型商场,想带我们去逛逛,你们想不想去?(想)
课件出示课本第52页第3题。给商品分分类,把商品贴在相应的货架上。
师:今天超市里运进了很多商品,想请你们当回超市员工,负责把东西分类放在儿童玩具柜、文具柜、服装鞋帽柜里,现在请小朋友小组合作给商品分类,比一比哪组贴得整齐,整理最快。
设计理念:采用开放式的教学,通过设置操作、游戏情境,放手让学生自己想办法进行活动,使学生个性得到发展。
全班反馈。玩具柜里放车、玩具熊、玩具小鸡;文具柜里放铅笔、铅笔刀、铅笔盒、地球仪、尺子;服装鞋帽柜里放上衣、裤子、帽子、鞋子。在这过程中,有的小组分工合作,很快就完成了;有的小组分工不明确,整理不够快;最后有一小组最慢,究其原因是小组长没有与小组成员分工,只是小组长一个人在整理。
我抓住此动态生成的现象,让小朋友发表意见,指导学生应如何进行合作,小朋友在此种情况下更深感合作其意义及作用。
五、列举生活中的分类。
师:在日常生活中,很多地方要用到分类的知识,谁愿意给大家讲一讲。
生:家里的东西是分类放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。
生:超市里的东西是分类放的。
这样分有什么好处?(比较方便顾客找东西)
设计理念:让学生把目光从课堂转向身边,使学生感觉到数学**于生活,又应用于生活。
大家说得真好,只要大家平时留心观察,就会发现我们生活中有好多的数学知识。
六、拓展运用。
你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?师:想一想,你们组的人可以按什么样的标准进行分类?
学生活动,老师指导。
学生汇报情况:
生:我们组是按性别分的,男同学一边,女同学一边。
生:我们组是按高矮分的。
….注:学生有按年龄分的,有按是不是少先队员来分的,有按是否戴眼镜来分的,有按头发长短来分的,有按住址来分的。
设计理念:在宽松的学习氛围中,自由联想、畅所欲言。学生进一步体会到给事物分类可以有多种不同的分法,开阔了思维,初步培养寻找多种解题策略的意识。
七、小结:今天,你们学会了什么本领?(学生畅说本节课的收获。)
师:如果你们把学到的分类知识用到生活中,将会是一个很能干的孩子。
八、课后实践作业。
回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。
一年级整理房间教案
北师大一年级数学上册第四单元 分类 4.1整理房间。一 教学目标 1 经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。2 初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。3 结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。4 结合本课教学对学生渗透爱劳动 爱家庭的...
小学一年级上册数学《整理房间》教案
小学一年级上册数学 整理房间 教案三篇。篇一。学习目的 通过活动,初步领会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。通过活动,注重培养自己有层次的思考,培养学生形成良好的生活习惯。通过活动,使自己领会学习数学的乐趣。重点难点 经历分类的过程,学会按一定规范进行分类的方法。学习资源 动物头饰。教学过程...
小学一年级数学《整理房间》教学反思
吉林省辽源市龙山区福镇路小学王海娜。整理房间 一课是通过 整理房间 的活动使学生能对具体的物品进行分类,让学生懂得分类需要一定的标准。以下就是本节课后的几点反思 1 让学生经历分类的活动。在教学中,结合学生每天的生活环境,提出整理房间的要求,组织学生和同桌说说怎么来整理房间,体验分类的方法。让他们学...