《你的心情我理解》教案。
别难过，我们共担当。
教学目标。1、学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。
2、当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。
教学重难点。
学会珍惜友情，与朋友平等相待。
教学准备。1、cai课件、若干面小红旗。
2、每人一份打印好的小诗、一张小卡片。
教学过程。一、叠棋比赛，感悟“理解”。
1、游戏动员：同学们喜欢游戏吗？今天，我们来进行一场有趣的叠棋比赛。
（课件出示比赛规则）请大家分组围坐，按次序一个个轮流叠棋子，在四十秒钟之内，叠得最高的小组获胜，他们将得到老师手上的奖旗（出示“优胜奖”奖旗）。比赛时，大家既要注意速度又要特别小心，不能把叠好的棋弄倒哦！
2、将学生分成5--8人小组，每组指定一名裁判员。分发象棋后开始游戏，教师打开课件上的钟面计时。
3、比赛结束，裁判员汇报结果，老师为获胜小组颁奖，并请组员谈感受。
4、小组成员自由交流，总结活动经验，失败的小组要为自己找出原因。教师巡视，观察学生是否有相互埋怨、指责的情况。
5、教师出示“最佳风度奖”奖旗：这份意外的奖品，我要把它送给在刚才的交流活动中，能够对同学做出友好、公正的评价，能积极总结经验而不是相互指责的小组。认为自己能得到这份奖品的请举手！
6、教师颁奖并说明理由（获奖数量依实际情况而定）。
7、随机访谈，引导学生相互理解：
1）、请受到指责的学生说说自己的心情。
2）、访问其他同学：如果由于你的失误而影响了集体荣誉，你的心情会怎样？你希望同学们怎么做？
8、师小结：其实，大家想获胜的心情都是一样的，埋怨别人并不能解决问题，只会对同学造成伤害。我们只有相互理解、相互鼓励，共同分析原因，总结经验，将来才能合作的更好。
现在，如果你们有什么话想对同组的小火伴说，就请勇敢地说出来吧！
二、友情对对碰，体验“理解”。
1、师：其实，我们在生活中常常需要他人的理解，能得到他人的理解和帮助是最令人开心的事(课件出示教科书第36页的四幅图，分别配上文字：遭遇挫折的时候、需要鼓励的时候、被人误会的时候、遇到困难的时候……)你们有过这样的体会吗？
2、学生自由交流自己的生活故事，老师随机进行点评。
3、师：在你们的故事中，我发现许多同学都能关心他人，表现得善解人意，就像一个个可爱的安慰天使。也许，你现在就面临着烦恼与困惑，需要同学们的理解和支持。
那么，请你大胆地说出来，让好朋友或小组的同学为你分担吧。
4、学生两两谈心，或在小组内相互交流。
5、教师随机采访，请学生说说自己的交流感受。遇到没有解决问题的同学，便请他上台来，大家一起帮助他、安慰他。
6、启发学生评选“安慰天使”，给自己心目中的最关心他人、善解人意的同学写几句感谢或赞美的话，并把写好的小卡片贴到黑板上。如果是悄悄话，就把卡片直接送给对方。
7、师：许多时候，我们需要他人的理解与帮助，却不一定会像今天这样坦诚地说出来。(课件出示教科书第37页左图：
大家正开心地玩耍，一个女孩闷闷不乐地坐在一旁)在这样的时候，你能主动地关心别人吗？说说你会怎么样做？
8、师：希望别人怎样对待你，也请你怎样对待别人。那么，我们身边的朋友和同学什么时候最需要关心呢？我们一起来想一想，说一说。(课件出示以下句子)
当我——时，我希望——。
当别人——时，我会——。
三、赠送小诗，升华“理解”。
1、师：看来，大家都挺能为他人着想的。现在，我要奖励你们每人一份小礼品，请小组长来领取吧！
2、教师按组分发礼物，故意给其中一组少发一份，然后观察学生的反应。
3、师(故意发出疑问)：还有同学没得到礼品吗？小组长有没有把它掉在地上？
大家看看自己有没有拿两份？(边说边到台上找)对不起，也许是我不小心漏了一份，真不好意思。怎么办呢？
4、教师根据学生的表现进行引导：
当学生主动谦让或提出和同学分享礼物时(露出惊喜的表情)：太棒了！说说看，你们为什么要这样做？其实，你们能体谅同学和老师的心情，这就是一份最好的礼物呀！
当学生没有反应过来时：没拿到礼品的同学一定很着急，你的心情老师能理解。这样吧，老师马上给你写一份。
5、师：其实，这份礼物就是一首真情小诗，让我把这首诗献给你们这些可爱的孩子吧。(点击课件，**响起)我们一起来读一读：
如果你遇到困难，请让我尽力帮助你。
如果你的心情很难过，请让我轻轻地安慰你。
如果我不小心伤害了你，请让我说声“对不起”。
在你烦恼的时候，我希望听到你的倾诉。
在你快乐的时候，我希望见到你灿烂的笑容。
因为我们是朋友，你的心情我理解。
四、课堂总结。
师：孩子们，当我们彼此多一份理解，多一份关心，多一份宽容，我们的班集体就多了一份温暖，大家也将收获更多的友谊和快乐！
三年级下品德与社会教案 来自社会的爱人教新课标
来自社会的爱 教学设计。教材分析。来自社会的爱 是人教版义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 三年级 下册 第一单元中的一个教学内容。教材以儿童喜爱的 文宁形式，为大家提供了两个主题活动 第一，从儿童的生活实际 学校中为我们服务的人中引出问题我们每天大部分吋间生活在学校里。为了保证我们健康 愉快地...
2019三年级下品德与社会教案浦江的诉说沪教版教育
单元教学状态分析。上海在前进课题5 浦江的诉说课时。教材分析 浦江的述说 是 品德与社会 上教版 三年级第二学期第二单元 上海在前进 中的第一篇课文。本课通过对黄浦江多侧面的介绍 描写，反映了上海在解放以后，特别是改革开放以来发生的翻天覆地的变化。本课不仅是本单元的开首篇，也是总述和重点。全课将地理...
三年级下品德与社会教学设计
三年级下品德与社会教学设计 我们的生活需要谁。教学目标 情感 态度与价值观 体会人们在生活中相互依赖 相互服务的依存关系。能力 能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。知识 通过观察 体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生...