单元教学状态分析。
上海在前进课题5、浦江的诉说课时。
教材分析：《浦江的述说》是《品德与社会》（上教版）三年级第二学期第二单元《上海在前进》中的第一篇课文。本课通过对黄浦江多侧面的介绍、描写，反映了上海在解放以后，特别是改革开放以来发生的翻天覆地的变化。
本课不仅是本单元的开首篇，也是总述和重点。全课将地理、历史、社会、品德诸多知识融合在一起，容量比较大。学生实际状况分析：
学生虽然生长在崇明，但是对于黄浦江、浦江之桥及浦江两岸的景点并不陌生，特别是长江大桥的开通，是学生多了很多走出崇明的机会。对于上海这些年的变化，也是亲眼目睹的。但这些了解只是表面的、浅层次的，对于这些景物的特点、作用，以及对上海人民的重大意义，他们是不太了解的。
至于为什么会有这些变化，他们更不会明白。
教学目标：1、知道黄浦江是上海的母亲河。
目标调整：2、了解浦江两岸日新月异的变化，感受上海前进的步伐。
教学重点：从浦江看上海前进的步伐。难点：
从黄浦江及两岸的变化感受改革开放政策的伟大。关键：
通过了解浦江两岸日新月异的变化，感受上海前进的步伐，从而产生自豪感。
过程调整：第一课时。
依据本课以第一人称自述的特。
一、听浦江自述，看浦江位置。
点，通过**课件，听一段富。
1、引入课题有情感的“浦江自述”，将学生我们常听大人说：“我们是喝浦江水长大自然而然地带入情境，使之内。
心油然地升腾起作为浦江人的教学过程：
第1页。的。”那对养育我们的母亲河——黄浦江你又了自豪感。同时，引导学生运用解多少呢？这节课就让我们来听听浦江的述上学期学过的知识，在地图上。
指认出黄浦江的流经区域、黄。
说。浦江流入长江的位置。
2、出示课题：浦江的述说。
3、**课件：浦江的自述。
小朋友，你们好！我叫浦浦，家住繁华的。
大都市上海。早在几百年前，上海还是个小渔村，我就已经在了。那时的我可清闲啦，只有几只小舢板、小木筏从我身上经过，那时候的我可寂寞了。
可如今就不一样了，勤劳、能干的上海人民将我日夜打扮，使我成为上海的象征和骄傲。
现在的我为上海提供饮用、灌溉、通航和工业用水，当我听到上海人民亲切地称我“母亲河”，我的心里别提有多激动，多自豪了！我源自浙江的龙王山脉，经过开阔的淀山湖，穿过上海的松江区、闵行区、奉贤区、卢浦区呢！最后，我由吴淞口汇入长江。
xkb1湾区等11个区，其中还包括你们学校所在的杨。
小朋友们，如果你们还想进一步了解我，那就请到我的身边来，我等着和你们继续聊。
4、看浦江位置。
能不能从地图上找出黄浦江的位置？并说。
说它流经哪些区域？
黄浦江全长113.4米，从淀山湖穿过上海。
黄浦区、卢湾区、徐汇区、长宁区、普陀区、静安区、闸北区、虹口区、杨浦区、浦东新区等11个区，在吴淞口汇入长江。）
5、想一想：如果没有黄浦江，人们的生活会怎么样？
人人都需要生活用水，我们吃的蔬菜、水果要用黄浦江水灌溉，外国、外地运来的各类用品、物资都要经过黄浦江航道。没有了黄浦江，上海人民根本不能生活。6、小结过渡：
第2页。黄浦江水养育了我们，我们是喝着浦江水长大的；黄浦江水灌溉着各类植物，使我们常年生活在葱茏绿树之间；黄浦江那宽阔的河道又是上海联系全国各地和世界各国的桥梁。黄浦江真是我们的母亲河！
新课标第一网。
继续聆听“浦江自述”，了解黄浦江的功能在扩展，它不仅是一般的载船河流，还是人们游览的景点，举办景观体育运动。
二、观浦江之船，追溯历史演变。
1、继续听“浦江的自述——浦江之船”
我是人们游览的景点，也是景观体育运动的场所。同时从了解船只本身。
举办的场所，在我身上，常常行驶着浦江游览的发展入手，进而了解浦江历客轮、水上摩托艇，有时还会举行水上竞赛呢！2、了解黄浦江上景观体育运动（**出示f1摩托艇比赛**）
景观体育运动：就是将新兴城市景观、标志性建筑与时尚体育运动进行巧妙结合，通过特色体育赛事的举办，利用城市特有的景观资源，来展现当地蓬勃发展的城市魅力。3、学生交流乘过黄浦江上的什么船，乘船时有什么感受？
教师根据学生的交流补充）
4、了解过去黄浦江上的船只。（舢板、渔船、外**舰**）
5、小结：黄浦江上的船只见证了上海的发展，黄浦江的功能在扩展，它不仅是一般的载船的河流，还是人们游览的景点，举办景观体育运动的场所，上海不断向全国和世界展示着时代新貌。
第二课时。一、调查汇报交流，了解浦江之桥。
史演进的过程，激发学生的民族自豪感。
上海近年来城市建设的速度举世瞩目，身为上海的小公民，了解这些情况是非常必要。
第3页。1、继续听“浦江的自述——浦江之桥”我的身上本来没有桥，市民要过江，只有搭乘手摇小舢板。2023年开始有了轮渡。随着城市的发展，轮渡越来越拥挤。我亲眼看到每。
的。组织学生调查过江通道，然后以小组合作的形式展示调查结果，不但能使学生了解浦江两岸的各种通道，更能增强他们的自豪感。
天上下班时渡口人山人海，碰到大风大雾天，上万名市民滞留、拥堵，混乱不堪，常常有危险发生。2023年12月10日清晨，因大雾无法通航。浦东陆家嘴轮渡码头拥挤着上万名等待过江的市民。
9点，大雾散去，人们蜂拥着挤上第一班渡轮，拥挤中11人被踩死、77人被踩伤。
20世纪90年代起，在我身上新建了许多大桥，两岸往来变得十分方便，车辆过江只需几分钟。近几年，桥越造越多，既牢固又美丽。
2、介绍浦江之桥。
听了浦江的自述，你一定会觉得黄浦江上的大桥给我们带来了许多方便。那你们知道黄完成下列**）
序列第一座大桥。
第二座大桥。
第三座大桥。
第。名南浦大桥杨浦大桥奉浦大桥徐。
202019建19
主要特点主跨两侧形主跨两侧形连续长度梁的第二。
19年为国内同类桥93年桥塔呈倒“y”称成日期。
91年桥塔呈倒“h”
浦江上有多少座大桥？（请学生根据调查情况。
桥型为“”第4页。四座。第。
浦大。卢。
19年型双塔、双索面。
斜拉桥。2023年。
被誉为“世界第一拱桥”
大桥桥五座浦大大桥桥。
3、以小组为单位交流浦江上的其它过江通。
道。4、（出示有关**）教师作补充。越江隧道：打浦路越江隧道、延安东路越江隧道、复兴东路越江隧道。
地铁：上海轨道交通号线。
轮渡：南码头渡口、东昌路渡口、歇浦路渡口等。
5、小结：上海人的过江方式发生了改变，黄浦江上有轮渡、大桥，黄浦江底下有隧道、地铁，改。
革开放以来上海的城市交通有了飞速的发展。新课标第一网。
二、说两岸美景，绘美好明天。
1、继续听“浦江的自述——浦江两岸”（**演示陆家嘴旧貌）
我流淌了千年。长期以来，东岸一直是农田，变化很小，西岸越来越拥挤，住房、交通。
都很困难，可是，现在的变化可大了。小朋友，对于浦江两岸的胜景，大多数。
你能说说近几年来两岸的变化吗？
孩子并不陌生，让他们看看图。
2、学生组内交流浦东浦西翻天覆地的变化。
片，相互交流交流，不但能使。
出示相关**）
他们更多地了解上海，感受上。
3、请学生以小导游的身份介绍陆家嘴。（出。
海前进的步伐，更能激发起他。
示陆家嘴新貌图）
们身为上海人的自豪。而让学。
4、调查交流会：上海为什么会发生这么大。
第5页。的变化。
**歌曲《今夜礼花满天》）5、了解***与改革开放政策。6、畅所欲言，描绘上海的明天。7、总结：
你们的畅想在我眼前描绘了一幅宏伟的蓝图，我相信，这幅蓝图若干年后，一定会在你们的手中变成现实。
生畅想上海的明天，还能增强他们的小主人意识，树立为上海的明天勤奋学习的理想。
教学一得：（反思与重建）
第6页。
2019三年级下品德与社会教案走近雷锋沪教版语文
单元教学状态分析。社会新风尚课题走近雷锋课时。教材分析 走近雷锋 是 品德与社会 三年级第二学期第一单元 社会。新风尚 中的第一篇课文，在整个单元中起着引领作用。一年第二学期下的 丁丁的问题 二年级第二学期的 为小区服务的人 等课文都涉及到为他人服务的内容，为本课的学习作了铺垫。学生实际状况分析 根...
三年级下品德与社会教学设计
三年级下品德与社会教学设计 我们的生活需要谁。教学目标 情感 态度与价值观 体会人们在生活中相互依赖 相互服务的依存关系。能力 能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。知识 通过观察 体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生...
三年级下品德与社会教案 来自社会的爱人教新课标
来自社会的爱 教学设计。教材分析。来自社会的爱 是人教版义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 三年级 下册 第一单元中的一个教学内容。教材以儿童喜爱的 文宁形式，为大家提供了两个主题活动 第一，从儿童的生活实际 学校中为我们服务的人中引出问题我们每天大部分吋间生活在学校里。为了保证我们健康 愉快地...