《家人的爱》教学设计。
教学目标：知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
教学重难点：
通讨活动，能关心、体谅父母等长辈，学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析。现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课安排一些丰富的实践活动，让学生近距离感受家人的关爱。
课前准备。学生：调查自己名字的含义，收集一些成长的**，上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。
教师：课件、录音带、**、录像。
教学设计。活动一：爱的初体验。
1**歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌词，请学生读。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归．
谁言寸草心，报得三春晖。
设计意图：通过**的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造氛围。）
2从这首歌中，你感受到了什么7（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受了哪些人给你的爱？（让学生说说自己的感受）
3课件出示课本插图内容。（内容：妈妈，我的名字是谁取的？）引导学生谈自己名字的山来，并说说从中你体会到了什么？除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱？
设计意图：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。）
活动二：爱的烙印。
1师引导：是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈鼓励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游…．．边说边出示课文插图：
成长的**）在父母的记忆中，你有哪些成长的故事？（交流）
2现在，请拿出你的成长**，给这些**配上解说词。（发下**）
3把你的成长**在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班交流、展示。
4交流后，请学生谈感受。
设计意图：学生一定在收集的过程中获得了一些**背后的故事，通过最直接的爱的记录——**的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程，让学生获得最直接的体验，了解家人对自己的关爱。）
活动三：爱的故事。
1在同学们爱的**中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一则自己的成长故事。（老师讲自己的成长故事）
设计意图：教师是教学过程中的引导者，是与学生平等中的首席，教师用自己的成长故事，给了学生一个平等交流的时空，有利于引导学生倾吐自己的故事。）
2师引导：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。请从你的成长故事中挑选其中一则，在四人小组中开个故事会。（课件出示：
爱的故事）3从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关心与爱护，但是，你是怎样来回报家人的呢？让我们来看一则小故事吧！（录像：
丽丽的账单，内容同教材中《彼尔的账单》，录像内容放到：丽丽向母亲出示账单，停止）
1）看到这里，你有什么想法？为什么？
2）如果你是丽丽的母亲，你会怎么做？
3）看录像结尾：出示妈妈的账单。看了妈妈的账单，你想对丽丽说些什么7
4）从这则小故事上，你学到了什么？（辩论：爱需要回报吗？）
设计意图：通过学生演的故事录像片，引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。从生活中来，到生活中去。
这些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视，给今后的行动做向导，并认识父母的爱是无私的，不要回报的。）
5）发下小卡片．
6）交流。设计意图：爱的清单，让学生通过实际的观察，切身感受到家人对自己的付出，并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。）
活动四：爱的启示。
师引言：大家的清单上无不体现家人的备至关怀，其实每一个孩子的成长，是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。昨天，我们开展了一次护生鸡蛋活动，同学们动足脑筋，想尽了办法。
1）请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”，在小组中文流。
附**：2）分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。
3）平时，你还呵护哪些小生命？讲讲你的呵护故事。
设计意图：通过实实在在的一次实验，能带给学生很多启示。从小小的过程记录中，可以让学生体验到呵护小生命的不易，并让学生有了具体经历，更进一步感到家人养育自己的艰辛。）
活动五：爱的行动。
1家人的爱，就是如此的无微不至；家人的爱，就如同这温暖的春风，时时呵护、刻刻关怀。在这节课的最后，你最想说什么？
2再出示《游子吟》的歌词，**相关**，引出三八节特色作业。
附**：三八”节特色作业。
妈妈，我爱您孩子（ ）
结束语：让我们也把对家人的爱，用实际行动来表达吧！
设计意图：结合本课的教学与三八节的孝心教育时机比较吻合，可操作性的作业，作为课的延伸，帮助学生在课后的生活中，从点滴做起，从关心身边每一个人开始，用实际行动来表达自己的爱，回报家人的爱。）
课后心得。本课教学以“爱”为主线，引导学牛通过一些具体的生活场景，感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。在教学过程中用各种实践性的活动，引导孩子回忆、反思，从而形成正确的爱的观念。
通过“名字的由来…‘**背后的故事…“爱的故事会”体会成长过程中点点滴滴的爱，在无声无息中滋润了我们的心田；通过“丽丽的账单’’来衬托出父母的爱是无私的，孩子在感受中体会了这种爱，学会去珍惜；通过“扩蛋过程记录反馈’’以及“三八节孝心作业”，引导学生用实际行动表达对家人的爱。这些活动，给了学生充分交流的机会，让每个学生都有切身的感受，也有了独特的体验视角，从而使本课的教学落到实处。
三年级下品德与社会教案家人的爱人教新课标
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三年级下品德与社会教案我爱我的家人科教版
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