课题共建邻里好环境（一）5课时。
1．关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。2．通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、
教学目标创建美好的邻里环境。
3．通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。
教学重点。引导学生思考如何改进自己的生活环境、懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。
教学难点关心、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的事情。教学方法讲解法、谈话法、**与合作、参与活动。
布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料。
教学准备。教师提前制订实地调查时的路线。
布置学生准备好实地调查时所需的用具。如纸、笔、相机、录音机等。整洁、优美、舒适的生活环境的挂图（或课件）。
教学设计：活动一。
结合教材第12页中的三幅图，引导学生看图说图意，了解人们居住的生活环境是不同的，对人们生活环境的优劣形成初步的认识。
你喜欢哪一幅图中的环境？为什么？
引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状况。（师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清楚地把自己居住的生活环境完整地介绍给别人。）活动二。
教师带领学生进行实地调查，以学校为中心调查附近居民的生活环境。（学生分成两组，可以多种形式进行调查。教材提供了两。
种形式实地考察发现问题、访问居民。教师还可以和学生共同讨论其他的调查形式。）活动三。
学生以小组为单位，对调查的结果进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。
学生根据自己的见解把调查中形成的对生活环境满意的地方、不满意的地方及自己的建议填写在书中。全课小结：
二次备课。第1页。
今天我们学到了什么？
板书设计：共建邻里好环境（一）
制订《邻里公约》创建更好的环境。
第2页。
三年级下品德与社会说课稿共建邻里好环境未来版
共建邻里好环境 说课稿尊敬的各位评委 老师 一 说教材。本课以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展 延伸到人与自然，人与环境相互依存的良性循环的大主题中。不仅使学生知道关心 爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来...
三年级下品德与社会教学反思快乐的邻里生活苏教版
三年级下品德与社会教学反思 快乐的邻里生活苏教版。本课教学设计总体评价与反思 本节课的设计，结合学生的生活实际，对教材编排的教学内容进行了较大幅度的删减 如给县长写一封信 添加 如实施活动方案 重组 如将设计的活动方案进行实施 对侧重点也有较大的转移，但有一点是始终不变的，那就是对学生认同健康 文明...
三年级下品德与社会教学设计
三年级下品德与社会教学设计 我们的生活需要谁。教学目标 情感 态度与价值观 体会人们在生活中相互依赖 相互服务的依存关系。能力 能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。知识 通过观察 体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生...