第5课时练习一（2）
教学内容：教材第7～8页第6—12题。教学目标：
1、让学生进一步掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。2、培养学生养成验算的好习惯。
教学重难点：熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。教学准备：多**课件。
教学过程：一、导入新课。
今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算，再继续练习一。1、复习两位数乘两位数的估算。
还记得两位数乘两位数是如何估算的吗？（板书知识点）点名学生回答，最后教师总结。
2、总结：估算两位数乘两位数时，把每一个数接近哪一个整十数，然后计算几十乘几十。
如：27×32，当我们进行估算时，看27接近30，32接近30，所以估算时直接算30×30=900。（板书）
接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。二、讲授新课。1、估算和笔算练习。做练习一第6题。①出示笔算题目。
学生独立在本子上完成。
反馈校对，说说你是怎样估算的。2、用估算解决实际问题。(1)做练习一第7题。
出示题目，学生齐读题目。
学生独立完成，列出估算式和计算式。③反馈评议，注意出错的原因。估算的时候，怎么估算？为什么？(2)做练习一第8题。
出示题目，学生齐读题目，出示第一个问题。②明确要看5辆这样的车够不够，可以先进行估算，大家自己先去估算一下。③反馈评议，出示第二个问题。
④学生独立完成，教师校对答案。(3)做练习一第9题。
出示情境，学生齐读题目，出示第一个问题。
引导学生认知，要想快速地知道买的是哪种瓷砖，可以进行估算。③学生估算，确定答案，教师教对。
出示第二个问题，学生独立完成，教师教对。3、简单的两步计算解决实际问题。（1）做练习一第10题。①出示题目。
学生独立计算，在书上完成。③反馈校对，指出要求“一共收获苹果多少筐”，首先要知道“运走了多少”。④拓展深化：
一共收获的苹果包含两部分，一部分是运走的，另外一部分是剩下的。（2）做练习一第11题。
学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？
独立解答问题：12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？③反馈评议。
明确要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户”必须先知道1幢可以住多少户，所以先求出一幢小高层可以住多少户。（3）做练习一第12题。①学生读题，理解题意。
②学生独立解答。③反馈评议。
总结：每一盒的支数×盒数=总支数单价×数量=总价钱。三、课堂小结。
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