练习四教科书第33页。
课型复习课时1主备人。
学习目标。1.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。
2.是学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。
教学难点：综合运用知识解决问题。
学情分析。易混点、易错点：
学生认知基础：用加、减两步计算解决的实际问题；从条件出发分析和解决两步计算的实际问题。
时间分配教法学法。
学20分讲10分练10分。
教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习合作学习1、口算。教学准备。
3×6×19=25×4×8=4×72÷6=2、预习练习四剩余题目。
学生活动。教师助学。
课后改进。模块一。
检查课前自主学习。
模块二：交流展示预习情况练习四第7题。
引导根据问题说说所需。
说说已知条件和所求问题，明确：先求“5条件。
分钟一共走了多少米”。
练习四第8题。
强调小组合作规则：①在组长的带领下，按照从4号到1号的顺序，逐个发言。②控制好噪。
互相说说上半年有几个月，下半年的月数和音，认真倾听，不重复，全年的月数。再确定数量关系。
练习四第9题。
只补充。③统一观点，教会每个同学都会表达小组的观点。④展示时人人参与。其他人积极评价。
引导学生根据条件提出。
独自解答。再说说根据所求问题选择合适的不同问题。条件。
练习四第10题。
原价6袋48元，甲店现价6袋42元，乙店引导学生理解图意。现价8袋48元。
练习四第11题思考题。
画线段图，再解答。
模块三：总结反思。
提示第二问要借助第一问的答案。
引导学生由线段图直**小芳和妈妈的年龄关系。
通过本课的学习，你有。
什么收获？还有哪些问题？
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