任课教师徐汝伟。
一位置与方向。
1 认识东、南、西、北四个方向。
教材2～7页）
目标走过来目标出现啦，我们抓住它！
1．认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重点）
2.知道地图上的方向，能看懂平面图或地图的方向，并能绘制简单的示意图。
3.会看简单的路线图（四个放向），并能绘制简单示意图，能描述行走的路线。（难点）
一起来学习。
复习旧知识★ 回顾旧知识，过渡新知识。
前后左右四个空间方位的含义：前是指我们面对的方向，后是指背对的方向，通常情况下，把用来写字的手所在的一侧定为右，另一侧就是左。
全解新知识★ 增添新知识，解决新问题！
知识点1 辨认东南西北四个方向的方法。
讲解在辨认东西南北四个方向时，我们只要知道其中的一个方向，就可以找出其他三个方向。基本方法是：当我们面向南时，则背对是北，左边是东，右边是西；当我们面向北时，则背面是南，左边是西，右边是东；当我们面向东时，则背面是西，左边是北，右边是南；当我们面向西时，则背面是东，左边是南，右边是北。
我们可以概括为：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
生活中，我们怎样先找一个确定的方向，从而找出其他三个方向呢？
1）借助身边的事物辨别方向。
白天，可以利用太阳辨别方向。
夜晚，北极星在北方，面向北极星就是面北背南，左西右东。
2）借助工具辨别方向。
应用举例。图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
知识点2 地图上的方向和绘制简单的示意图。
讲解生活中人们常常要把一些地方的景物绘制成地图，给人们指引方向。如果在绘制的时候都根据自己的爱好随便来确定地图上的方向，人们看起来会很不方便，这样就要求有一个统一的标准：通常按照“上北下南，左西右东”来绘制地图，并在图上用箭头（↑）标出北方。
绘制简单的示意图，应选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好物体的方向。在纸上按“上北下南，左西右东”的方向来绘制，用“↑”标出北方。
应用举例完成知识点1中的校园示意图。
解答t': span', c': r': r_6'},
t': span', c': 大门', r': r_7'}]
知识点3 会看简单的路线图，描述行走的路线。
提示。并不是所有的路线图都是上北下南，但是所有的路线图都有方向标志，看路线图之前要看好方向标志，然后再识别物体或目的地所处的位置。
跟我学技巧★
左右两个方向易混，可按自己的习惯帮助区别，如右手写字，右手举手发言等。
自我挑战台闯关随我来，红星等你摘！
第一关→基础知识面对面 2颗红星等你摘★★
1想一想，填一填。
（1）黄昏时，你面对太阳，你的后面是（ ）左面是（ ）
2）晚上，背对北极星的方向，前面是（ ）左面是（ ）右面是（ ）
3）小红面向东方，她向左转，这时她面向（ ）
2小小设计师。
街心广场的北面有超市，南面有医院，东面有邮局，西面有市**。
北。通过闯关，你共摘取红星颗，得到的经验是教训是。
2 认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教材8～12页）
目标走过来目标出现啦，我们抓住它！
1.认识东北东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重点）
2.会看简单的路线图（八个方向），能描述行走的路线。（难点）
3.体会数学与日常生活的密切联系。
一起来学习。
全解新知识★ 增添新知识，解决新问题！
知识点1 辨认东北、西北、西南四个方向的方法。
讲解前一节我们认识了东、南、西、北四个方向，也学会了知道一个方向，找其他三个方向的方法，但在实际生活中，许多物体的位置并不是正对着这四个方向，很多道路也不是正对着这四个方向，如图：
教学楼在正北方向，多功能厅不在正北方，也不在正东方，而在正北和正东之间；食堂不在正南方向，也不在正西方向，而在正南和正西之间，用指南针帮助我们辨别，多功能厅在东北方向，而食堂在西南方向。
正南和正西之间的方向是西南方向，正北和正东之间的方向是东北方向，那么正东和正南之间的方向就是东南方向，正北和正西之间的方向就是西北方向，如下图所示：
西东南。知识点2 看简单路线图（八个方向），描述行走路线。
讲解按照图上所给的方向标志，先辨认出其他七个方向，即东、西、南、北、东北、东南、西北、西南中的任意一个方向，然后以出发点为基准确定出要到达的地方所处的方向，看哪一条路通向目的地，用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
应用举例。观察动物园导游图。
飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
解答飞禽馆在动物园的东北角，从大门出发，可以先向北走到狮山，再向东北走到飞禽馆；也可以先向东北走到长颈鹿馆，再向北走经过水族馆到飞禽馆……
跟我学技巧★
在地图上看方向，左面是西，偏左的方向都带有西字，左上方是西北，左下方是西南；有面是东，偏右的方向都带有东字，右上方是东北，右下方是东南。
点燃你思维思维飞起来，展示你风采！
点燃1 先分析每个人的对话，再在图中注明每个人的位置。
小红说：“我在小芳的南面。”小刚说：“我在小红的东北方向。”小丽说；“我在小刚的西北方向。”小明说：“我在小芳的西面。”
北。自我挑战台闯关随我来，红星等你摘！
第一关→基础知识面对面 2颗红星等你摘★★
1.按要求涂色。
（1）在的东北角涂红色。
（2）在的西北角涂绿色。
（3）在的东南角涂黄色。
（4）在的西南角涂蓝色。
2.小小设计师。
请你设计一个儿童活动中心，娱乐城在中心，娱乐城西面是淘气堡，东面是银河宫，西北是水上世界，东南是小吃城。
祝你顺利闯过第二关，请摘红星 （ 颗。
3.舞蹈队的同学排队跳舞，每行的人数同样多，小晶的位置从左数是第2个，从右数是第4个；从前数是第3个，从后数是第5个，这个舞蹈队共有多少个同学参加？
通过闯关，你共摘取红星颗，得到的经验是教训是。
二除数是一位数的除法。
1.口算除法。
（教材13～18页）
目标走过来目标出现啦，我们抓住它！
1.学会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数；用一位数除几百几十（或几千几百）的口算方法。（重点）
2.掌握三位数除以一位数的除法估算方法。（难点）
3.在数学活动中体会数学与生活的联系。
一起来学习。
全解新知识★
知识点1 用一位数除商是整。
十、整百、整千的数；用一位数除几百几十或几千几百的口算方法。
讲解 （1）用表内除法计算：先不看被除数末尾的0，用0前的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。如果被除数末尾去掉“0”后，前面的数不能除，就加一个“0“，用前两位除以一位数。
（2）想乘法，算除法：根据以前学过的一位数乘整。
十、整百数的口算，看一位数乘多少能等于被除数，乘的数就是所求的商。
应用举例1 赵伯伯用三轮车3次能运60箱蔬菜，平均每次运多少箱？
方法1分析根据题意列式为60÷3。计算时，可先计算出6÷3的商是2，看后面有一个0，就在商2的后面添上一个0，得到20；也可以想60是6个十，6个十除以3等于2个十，2个十就是20。
解答60÷3=20（箱）
方法2分析根据题意列式为60÷3。计算过程中，可以想3乘多少能等于60，通过乘法口算可知3×20=60，从而可以得出60÷3的商。
解答 60÷3=20（箱）
口答：平均每次运20箱。
应用举例2 有600箱西红柿，王叔叔用卡车3次运完，平均每次运多少箱？
方法1分析根据题意列式为600÷3。600可以看作是6个百，根据表内除法6÷3=2，可得6个百除以3等于2个百，2个百就是200；也可看6后面有2个0，6÷3=2，那么600÷3=200。
解答 600÷3=200（箱）
方法2分析利用乘法算除法，想3乘多少等于600，600除以3就等于多少。
解答 600÷3=200（箱）
口答：平均每次运200箱。
应用举例3 有240箱辣椒，李阿姨用卡车3次运完，平均每次运多少箱？
方法1分析根据题意列式为240÷3。计算过程中，240可以看作24个十，根据表内除法24÷3=8，那么24个十除以3等于8个十，8个十就是80，可得240÷3的商。
解答 240÷3=80（箱）
方法2分析利用3×80=240进行口算，得出240÷3的商。
解答 240÷3=80（箱）
口答：平均每次运80箱。
知识点2 三位数除以一位数的除法估算方法。
讲解 （1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再利用口算除法的基本方法计算。（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百几十就是所要估算的商。
（3）拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十，然后再把除得的商相加。
提示。因为是估算，不是准确值，所以结果要用“≈”
应用举例有124箱蔬菜，三位叔叔用卡车来运，平均每人大约运多少箱？
三年级下册数学教案
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