练习三教学内容。
教材24-25页练习三1-9题。教学目标。
1.通过生活中收集的数据，进行长度单位和质量单位练习，进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，较熟练地进行长度单位间的简单换算和质量单位间的简单换算。
2．培养学生合理运用知识去解决实际问题的能力。
3．学会查找资料，借助生活情景体验、感悟知识，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重难点1．长度单位和质量单位之间的单位换算。2．解决有关长度单位的实际问题。
3.在解决实际问题中的单位换算。教学方法课前准备。
课前学生收集生活中使用长度单位和质量单位的实例，师根据课前调查的数据资料整理成练习纸；本课相关挂图。教学过程。
一、沟通新旧知识，全面回顾（理一理）
1．提问：到今天为止，我们已经认识了许多长度单位和质量单位，你能按顺序整理一下，并写出它们之间的关系吗？
有的同学是像这样按从小到大的顺序整理的（贴板书），也有的同学是按从大到小的顺序排的，你填对了吗？
2.提问：观察这些长度和质量单位的进率，你发现了什么？
小结：除了米和千米的进率是1000，其他相邻两个长度单位之间的进率都是10。相邻两个质量单位之间的进率都是1000。
3.快速反应：
4吨=（）千克6千米=（）米8千米=（）米9000千克=（）吨5米=（
厘米3000
克=）千克。
二、运用实例材料，巩固基础（填一填）（一）复习单位的选用（练习三第1题）。
二）、复习单位换算（练习三第2题）。三、解决实际问题，拓展运用（算一算）1．练习三第3题。
1）第一个问题：从学校到体育场近还是到少年宫近？近多少千米？
提示：如果有困难可以画线段图看一看。
2）第二个问题：少年宫到体育场的路程是多少千米？提示：如果有困难的话，可以先画一画线段图，再算一算。4．完成练习三第4题。
看着你解答出来的数据，你有什么想说的？5.完成练习三第5题。
提示：可以把792千克看作多少千克来估计？6.完成练习三第6题。独立解答，集体订正。7.完成练习三第7题。独立解答，集体订正。四、全课总结。
同学们，通过今天的练习，我们不仅练习了本单元的知识，还复习了前面长度、质量单位的知识。知道了长度、质量单位有哪些，分别有多大，关系怎样，怎么使用，还用这些单位还解决了一些实际问题。在前面的学习中，我们还曾经研究过时间单位和货币单位，把这些单位综合起来就可以解决更复杂的实际问题，下节课我们将继续讨论这些问题。
板书设计练习三。
10001000质量单位：克千克吨。
师：你能用刚才学过的策略来解决这个问题吗？完成在练习纸上。学生独立完成，教师巡视。师：为什么先算9×5？四、全课总结。
师：用一句话概括今天的收获和体会。
板书设计。解决问题的策略-从问题想起。
1）一共用去多少元？130+85=215元抓住问题想根据问题写出数量关系，（2）剩下多少元？300－215=85元确定先算什么。
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