《小数的初步认识》教学设计。
教学内容：青岛版小学数学三年级下册第34——37页，小数的初步认识。
教学目标：1. 结合具体情境初步认识小数，会正确的认、读、写小数。
2. 能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。
3. 培养主动探索意识和合作交流能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：了解小数的含义，会认读小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：同学们喜欢逛超市吗？让我们一起走进爱客多超市。（课件**超市**）
****完出示几个商品的**让学生试读。
二、认识小数，感受小数的读法和写法。
1,找不同。
师：同学们这些**上的数与以前学习的整数有什么不同。这些带有小圆点的数叫做小数。
揭示课题并板书：小数的初步认识。
课件出示小数）师：小数中的小圆点它叫小数点，小数点把小数分成左右两部分，左边是整数部分右边是小数部分。
2,读小数。
师：你会读小数吗？（学生试读）。同学们读的真好，小数的读法和整数的读法一样吗？说说你是怎样读小数的？
师小结：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每一位上的数。
课件出示数字王国）让学生自由读。
3,写小数。
师：我们会读小数了，你想把小数写下来吗？谁来说一个小数咱们一起写下来。找学生说小数师边说写法边写下来。
课件出示写出横线上的小数）让学生写到1号作业纸上。学生写完找学生展示师生评价。
4，生活中的小数。
师：其实小数在生活中随处可见，你在**见过小数？学生交流见过的小数。
课件出示老师收集的有关小数的资料）让学生自由读。
三、小数的意义。
1， 一位小数的意义。
师：从资料上我们知道了姚明的身高是2.26米，你想知道老师的身高吗？1米65厘米=（）米呢？下面让我们借助米尺来研究。
课件出示米尺图）师：把1米平均分成10份，每份有多长？（课件出示1分米）
师：1分米等于多少米？用分数怎样表示？（课件出示=1/10米）
师指着1/10米：1/10米就可以写成0.1米。（课件出示=0.1米）
再让学生说一说怎样得到0.1米的。
师：3分米用分数怎样表示？用小数怎样表示？生答后（课件出示3分米=3/10米=0.3米）
师：8分米呢？生答（课件出示8分米=8/10米=0.8米）
师生对口令：师先说分数，生说小数。然后师说小数，生说分数。
2， 两位小数的意义。
师：我们知道了几分米用分数怎样表示，用小数怎样表示了。想不想知道几厘米用分数怎样表示，用小数怎样表示？还是借助米尺来研究。（课件出示米尺图）
师：把1米平均分成100份，每份有多长？（课件出示1厘米）
师：1厘米用分数怎样表示？用小数怎样表示？（课件出示1厘米=（1/100）米=（0.01）米）
再让学生说说是怎样得到0.01米的。
师：那5厘米、18厘米呢？（课件出示5厘米=（）米=（）米，18厘米=（）米=（）米）
让学生借助米尺想一想然后完成到2号作业纸上。
学生展示交流。（课件出示5厘米=（5/100）米=（0.05）米，18厘米=（18/100）米=（0.18）米）
师生对口令：师先说分数，生说小数。然后师说小数，生说分数。
3， 小数与分数的关系。
师：看我们得到的这两组等式。（课件出示两组等式）
师：把几分米几厘米去掉再去掉单位，只剩下分数和小数，仔细观察看你能发现什么？（课件出示只剩分数和小数的等式）
学生交流汇报（课件出示：十分之几的分数就可以写成一位小数，一位小数就表示十分之几的分数；百分之几的分数就可以写成两位小数，两位小数就表示百分之几的分数）
师：现在大家知道1米62厘米=（）米了吧？（课件出示1米62厘米=（1.62）米）让学生说说自己的想法。
师：1.62米中的1表示什么？6表示什么？2表示什么？
学生答后师小结：用米作单位的小数，整数部分是几就表示几米，小数部分第一位是几就表示几分米，小数部分第二位是几就表示几厘米。
四、练习提升。
1、完成课本第36页第4题（课件出示题目）
看图填分数和小数。
生答师在课件上填写，选两道让生说想法。
2、完成课本第36页第3题（课件出示题目）
0.8元 0.5元 1.6元12.25元。
（ ）角（ ）角 （ 元（ ）角 （ 元（ ）角（ ）分。
生答师在课件上填写，最后一道让学生说说每一位上的数表示的意思。
师小结：用元作单位的小数，整数部分是几就表示几元，小数部分第一位是几就表示几角，小数部分第二位是几就表示几分。
3、连一连（课件出示题目）
45厘米 7元零5分 15.5元 8分米 9分米。
15元5角 0.8米 0.9米 0.45米 7.05米。
学生找到朋友，师连线。
4、你能用小数表示吗？（课件出示题目）
8角=（ 元 15厘米=（ 米。
1元6角=（ 元 9分米=（ 米。
学生填写并说理由。
五、课堂总结。
师：这节课学习了什么？你有什么收获？
全班交流。师：今天我们只是初步认识了小数，小数还有很多有趣又丰富的知识，今后我们还会继续研究。
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