1、在圆圈里填上“＞”或“＝”
6.7米○6.2米6元○5.9元。
9.8分米○8.9分米 8.6元○8.9元。
2、填空题。
1）这把尺子长（ ）厘米，也可以写成（ ）分米，还可以写成（ ）米。
2）在图中标出5厘米、['altimg': w': 28', h': 43'}]分米、0.009米的位置，比一比，（ 最长，（ 最短。
3、判断题。
1）整数一定比小数大。（
2）['altimg': w': 28', h': 43'}]米就是0.7米。（
3）比1小，比0.8大的数只有0.9。（
4）比较小数大小的方法是先比较整数部分的大小。（
4、同学们进行60米跑步测试，小明跑了8.5秒，小林跑了9秒，小军跑了8.3秒。谁跑得最快？按顺序排一排。
请按照它们的**从高到低的顺序排列起来。
6、在掷铅球比赛中，李伟掷了3.2米，王亮掷了3.3米，张伟掷了3.1米。他们3人谁的成绩最好？
7、亮亮准备买一些日用品参加军训，下面是他在超市了解到的情况。你认为买哪一种最便宜？
8、在方框里填上合适的数。
青岛版小学四年级下册数学《小数的大小比较》第三课时教案
第三课时教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版数学四年级下册5661页。教学目标 1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。3.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索...
青岛版四年级数学下册数学小数的大小比较的教材分析
小数的大小比较 教学设计。教学目标 1 知识技能目标 使学生能结合具体内容比较一位 两位小数的大小。2 过程与方法目标 通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识 培养学生有顺序地思考 讨论问题的能力。3 情感态度目标 让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成...
三年级数学下册《小数的大小比较》教案
教案。执教者课题教学目标。学科。小数的大小比较。数学。年级课时安排。三年级。第2节。1 使学生初步会比较小数的大小。2 通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。重点会比较小数的大小难点比较小数的大小关键理解小数的意义时间5 教具。多 教学过程 主要教学...