b,读一读。
1）巴西的某份报纸，长3.2厘米，宽2.5厘米，大约只有两张邮票那么大，是世界上最袖珍的报纸。
2）、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。
3）、目前，世界上最大的鼓在美国，这只鼓鼓面一周的长大约为11.62米，重272.2千克，是2024年波士顿为庆祝世界和平而造的。
4）、一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重大约是蜂鸟体重的50倍。
层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第。
一、世界第三的高楼。
6）、我国国土总面积为959.69万平方千米。
7）、篮球运动员姚明的身高是2.26米。
8）、丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长约2米，宽0.88米，是世界上最大的钥匙。
二）、初步理解一位小数的意义。
1，提出问题。
看来小数就在我们的身边，刚才的信息图中我们也收集了一些小数，让我们一起再看一下。
课件出示第一副情景图：
学生读：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。）
有疑问吗？你能提出什么问题。
1），0.5米有多长？
2），2.5米有多高？
3），60瓦、40瓦、25瓦的灯有多亮？
2，解决问题。
同学们的问题真不错，灯泡亮度可以让我们的科学老师来解决，现在我们先来解决“0.5米有多长”这个问题。
根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）
不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。
老师这里有把米尺，观察一下，这是多长？（出示1米长的米尺）
把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是多少米，1/10米用小数表示就是0.1米。（板书：1分米=1/10米=0.1米）
出示课件）同学们请看，大屏幕上展示的就是0.1米：把1米平均分成10份，每份是1/10米，也就是0.1米。同学们记住了吗？（齐读一遍）
你能用手比划一下，0.1米是多长吗？用你的直尺量一量你比划的准不准？
3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是3/10米，还可以写成0.3米）
那么0.5米是多长呢？大家明白了吗？（找同学说一下）那请你用双手再比划一下0.5米有多长吧！
3，归纳整理：同学们观察一下，这些小数.5）都有什么特点？
（整数部分都是0，小数部分都只有一个数）对，像这样小数部分只有一位数的小数，我们称作“一位小数”，同学们记住了吗？同学们再来看，像这样的一位小数都是用什么样的分数怎么表示的呢？（十分之几），对！
十分之几的分数，就可以用一位小数表示。同学们总结的真好，善于观察和总结是学好数学的一个很重要的本领，看来咱们班的同学都已经掌握了这个技能，我们趁热打铁，完成下面的几个练习，请看（课件出示练习）
4，强化练习：用分数、小数表示阴影部分。（课件出示自主练习68页第3题个）
三）、初步理解两位小数的意义。
1，提出问题。
课件出示情境图。
学生读：单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间。）
同学们能知道0.03米、0.08米、0.48米是多长吗？
2，解决问题。
通过前边的学习，请同学们思考，要知道0.03米、0.08米、0.48米有多长，得先知道什么？（生：0.01米有多长）
恩，同学们真厉害，能利用学过的知识大胆的猜想没学过的知识，这也是学好数学的一**宝。
利用直尺展示0.01米）把这把一米长的直尺平均分成100份，每份是多少厘米，用分数表示是多少米，1/100米用小数表示就是0.01米。
（板书：1厘米＝1/100米＝0.01米）
同学们请看，大屏幕上显示的这一点就是0.01米：把1米平均分成100份，每份是1/100米，也就是0.01米。记住了吗？（齐读一遍）
你能用手比划一下，0.01米是多长吗？用直尺量一量你比划的准不准？
谁能说一说0.03米、0.08米、0.48米是多长？（同学回答）
3，归纳整理。
观察一下这些小数，你又有发现什么？他们和什么样的分数又有着密不可分的联系？（学生回答）
小结：百分之几的分数，可以用两位小数表示。
4，强化练习：同学们请看，你能用分数和小数表示这两个图形中的阴影部分吗？（课件出示自主练习68页第3题个）
同学们真了不起，这么快就掌握了另外一种数，我们乘胜追击，做几道练习，有信心吗？
三、练习巩固。
1、鲜花配绿叶。
2、涂一涂，用阴影把分数表示出来。
3、填空，你能用小数表示吗？
4分=（ 角3分米＝（ 米。
8角=( 元10厘米＝（ 米。
6分＝（ 角=（ 元 9厘米＝（ 分米。
四、小知识。
课件出示有关小数的小知识。
五、总结。这节课你学到了什么？今后我们会更深入学习小数的有关知识。
六、限时作业。
完成配套练习册p34 1-4题。
苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案
第一课时小数的初步认识。教学内容 教材第87 89页例1 例2和 想想做做 第 1 5题，你知道吗 教学目标 1.使学生结合长度和人民币的单位，利用直观，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数 认识小数各个部分的名称。2.使学生在获得小数初步认识的过程中，感受十...
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三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
教学素材 义务教育教科书 人教版 三年级下册第91 92页的内容。学情分析 三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但因为小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定水准的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这个现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，...