教师：小白兔在数学王国中，发现了一个有趣的数塔。制成课件，一排数一排数依次出现，你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗？小组合作讨论。
教师：你能试着把第5排数写出来吗？第6排、第7排呢？写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。
教师：按这样的规律，你还能继续写下去吗？
教师：刚才大家从已知的数推出了未知的数，可见发现并遵循规律可以给解决问题带来极大的方便。你能从下列算式中发现什么规律？可以怎样又对又快地算出结果？
三、应用规律。
教师：在我们的生活中，有很多现象也是有规律的。想一想，你能举出哪些例子？
学生分小组讨论后汇报。
教师：刚才大家发现了生活中的一些规律，老师这里有一群数学娃娃，你能选出几个数来摆出一条规律吗？
学生分小组合作**，再汇报。
教师：今天，数学博士从数学王国中赶来，他从数学宝库中给我们带来了一些题目，你们想不想和小博士比一比？请看题。
课件依次出现练习三的第1题，第2题，第3题。学生先小组讨论，再汇报交流。
四、小结升华。
教师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
反思：同学们，今天我们通过观察、比较，发现了数学知识里隐藏着许多的规律，运用这些规律可以给解决问题带来方便。刚才大家发现的这个数列的规律，早在几百年前，我国古代数学家杨辉就发现了，称作“杨辉三角”。
中国古代数学家在数学的许多领域中处于遥遥领先的位置，中国了不起！希望大家从小努力，做一个了不起的中国人。对于这个有趣的数塔，中间的数还可以怎样创设规律？
从生活中找到规律。
小学三年级数学《探索规律》教学设计
教师 小白兔在数学王国中，发现了一个有趣的数塔。制成课件，一排数一排数依次出现，你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗？小组合作讨论。教师 你能试着把第5排数写出来吗？第6排 第7排呢？写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。教师 按这样的规律，你还能继续写下去吗？教师 刚才大家从已知的数推出了未知的数...
小学三年级数学下册《探索规律》教案
小学三年级数学下册 探索规律 教案。探索规律 教学目标 1.通过学习，能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。2.让学生经历探索 发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。3.培养学生的观察 概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。教学重难点 在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和...
三年级数学下册第三单元探索规律教案
教学目标。1.自主探索数阵中一些简单规律。2 通过已有的探索规律经验，寻找一些数学中的规律。3.通过发现和探索数学中规律的过程，发展学生数感，提高学生学习数学的兴趣。教学重 难点。自主探索数阵中一些简单规律，通过已有的探索规律经验，寻找一些数学中的规律。教学准备。多 课件或者挂图，口算题卡。教学过程...