六年级数学下册《探索规律》教学设计。
教学目标：1、知识技能：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。
2、数学思考与解决问题：
体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、情感态度：探索数与数之间、图形与图形之间的规律。
教学重点。探索规律的方法。
教学难点：如何将规律字母化，也就是如何用字母的式子表示规律。
教法学法：自主学习、小组合作、讲解法、讨论法。
教学过程：一、情景创设，导入复习。
师：说一说我们生活中存在着哪些数学规律？
二、回顾整理，建构网络。
1、出示乘法表。
师：我们的乘法表中也有很多的规律，先请你们填完这个乘法表，你们会填吗？（师指导怎样填），生做在书66页上。
填表完后仔细观察，看看你能发现哪些有趣的规律？和同学说说汇报展示。
2、找规律，填一填。
师：比一比看谁在两分钟内做得最多？
1）2，4，6，8，__12，14，2）1，3，5，7，__11，3）8，11，14，17，__23，26，4）1，8，27，64，__216，5）1，4，9，16，25，__49，6）3，6，9，12，__18，21，7）1，3，6，10，15，__28，8）6, 1, 8, 3, 10, 5, 12, 7,（,学生在回答问题时，要说明填的理由和依据。
师：填什么数？为什么？
师：象这样的数列你认为一般有哪些规律？
三、重点复习，强化提高。
展示生活中数学规律，与同学分享（课件）
师：如果不是数列而是图形你还会观察它们的排列规律吗？
六（2）班同学在六一国际儿童节按下面的规律在教室里挂上气球。
第20个汽球是什么颜色的？第27个呢？
小学数学六年级下册探索规律教学设计
南留营小学豆小凤。1教学目标。能发现事物中隐含的规律，并利用发现的规律解决一些简单问题。2重点难点。教学重点 能发现事物隐含的规律，会用恰当的方式刻画所发现的规律。教学难点 拓展学生的思维，培养学生的能力。利用发现的规律解决一些实际问题。3教具学具。课件，小棒，计算器。4教学过程。4.1.1教学活动...
六年级数学下册探索规律
六年级数学下册总复习 探索规律 教学设计。执教 龙岭学校黄庆喜。教学内容 北师大版六年级数学下册第87 89页 探索规律 教学目标 知识与技能 1 探索数与数之间的规律。2 探索图形与图形之间的规律。3 探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。过程与方法 1 经历探索数与数之间 图形与图形之间的规律，...
六年级数学探索规律教案
3.5探索规律。教学目标。1 在对日历的 的活动中，学习如何用字母代替数，学习如何用代数式表示规律，反映日历中数与数之间变化的奥秘，增强学数学的兴趣和信心。2 通过观察日历，发现日历中横列 竖列的三个数以及3 3方框里九个数之间的关系，这个关系对不同月份是否也成立等问题，并对其进行分析 验证。在这一...